教师如何接纳学生的情绪.pdf

. 教师如接纳学生的情绪 各位老师， 下午好！今天我和大家一起来探讨教师如接纳学生的 情绪。 在学校教育中， 由于老师和学生并非是一对一的关系， 所以个别 老师可能因为一时的疏忽大意， 造成教育不当而挫伤某个孩子的积极 性，损害孩子的自尊心，使孩子产生抵触情绪。另一面，由于孩子认 识水平的限制和对老师的态度问题， 也可导致对老师的抵触。 孩子们 以学生身份与老师接触， 常常错误地认为老师就是下达命令和管制他 们的人。没有认识到老师不仅是管理者， 也是爱护和关心他们的良师 益友，认识不到老师教育他们的根本目的。在校园生活中，老师对学 生身上存在的问题或出现的重错误， 常常会提出厉的批评以帮助教育 学生。但孩子们大多喜欢听表扬， 对于老师的批评甚至明知是正确的 批评也不接受，为了满足虚荣心或者逃避责任，就会故意坚持错误。 他们心里不承认存在错误， 因此对老师的批评不仅不接受， 而且还会 产生抵触情绪。 小学生虽然年纪小， 但他们对人生的意义有自己的判断， 吃饱穿 暖有学上不是幸福的全部，保持快乐、远离烦恼才是生命的主旋律。 如果我们忽略他们的心情感， 他们就会感到极大的孤独和绝望， 甚至 会走向极端。于是，这一代的孩子们对家庭、学校和社会缺乏尊重感 和温暖感，总是用叛逆的面目和行为作出反应。 那么作为教师我们可以怎样做呢？我们可以俯下身子倾听他们 的感受和期望，认真思索他们的思想和行为；用发展的眼光去理解、 接受和赞扬他们，支持他们，他们就不会感到孤独、压抑和绝望，简 单来说就是：接纳孩子的情绪。 孩子的情绪是多变的。 孩子的情绪直接影响他们的行为， 当孩子 情绪良好的时候，他们的表现也好；当孩子的情绪被接受时，他们会 很容易去调整自己的行为。 假如他们的行为不是我们所认可的， 作为 我们老师应该以孩子的心理去分析他们的行为， 倾听他们的讲述， 说 出他们的感受，接纳他们的情绪，而不是随意批评和忠告，即使你想 Word 资料 . 阻止孩子的不当行为，也要接纳他们的情绪，说出你的感受。例如攻 击性行为，我们可以告诉他们，你有权利愤怒，并把它们表达出来， 但是你没有权利伤害别人，无论是身体上还是情感上。 当然接纳孩子的情绪， 并不等于赞同他的情绪， 而只是希望你能 关注到、意识到、 觉察到对的情绪，从而使自己有一个更宽的视角面 对问题、解决问题．避免主观、偏见的产生。也就是即使你认为孩子 的情绪不对劲儿， 你也要先接纳他的情绪， 然后再想办法改变他的不 良情绪，或不正确的想法和行为。 我们可以分几步来接纳孩子的情绪： ●首先要想接纳孩子的情绪，就需要理解孩子的情绪； ●要想理解孩子的情绪，就要体会孩子的情绪； ●要想体会孩子的情绪，就要站在孩子的角度看问题。 ●一个人越能够站在对的角度思考问题，就越能够理解别人； ●一个人越能够理解别人，就越能够尊重和接纳别人。 简单来说：就是理解 —— 体会—— 尊重 —— 接纳。 例子 1： 一个孩子刚被选进学校足球队， 却又被告知除名了。 这时孩子的心 情可想而知，可以怎样来帮助这个孩子呢？我们看以下几种法， 1、否定的情绪 ：“你没有必要生这么大的气。这世界不会因为你没有 参加校足球队就末日来临了，忘了这事