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新媒体时代下化学实验教学与实验室管理探索 随着无线互联网技术的蓬勃发展，手机等移动终端利用数字化技术和网络技术向需求者提供价值信息和娱乐服务，逐渐成为人们获取信息的主要方式。二维码和微信公众号作为新媒体时代下一种新型信息存储和传递媒介，已广泛应用于电子商务、食品餐饮以及教学管理等领域在大学化学实验教学中，传统信息获取方式明显存在严重不足之处，主要表现为：授课教师针对不同学习基础、不同思维方式的学生无法做到因材施教，也无法具体了解每个学生对实验情况的掌握，造成不能全面化考核学生的实验能力；传统的实验室教学安排表都是将学生座次安排打印粘贴在门或墙上，学生在查阅时会造成拥堵现象；化学基础规范化操作多媒体课件数据过大，放映设备及放映次数受限，不利于学生针对特定实验操作重复观看和学习；实验药品种类随课程体系变化越来越多，药品储存、使用管理以及废液处理方式出现问题；学生对实验课化学试剂只知如何使用，不知其配制过程、理化性质及注意事项，造成学生知识面过于狭窄且易酿成事故。本文就以上在化学实验教学和管理中存在的一些问题，从学生和授课教师两方面出发研究在当今信息时代下二维码和公众号技术在教学管理中的应用。1 二维码、公众号特点二维码是一种采用某种特定几何图形在水平和垂直方向上按一定规律分布的黑白相间的图形。作为一种新颖稳定的信息存储、传递和识别技术，在具备一维码功能的基础上，二维码还具备存储量大、容错能力强、追踪性高、译码可靠性高、编码范围广、成本低及易制作等优势公众号一般是指微信公众号，可分为服务号和订阅号。其中订阅号能够为个人和媒体提供一种新的信息传播方式，便于开发与读者之间更有效的沟通与管理平台。微信公众号具有可移动性强、受众群体多、持续性强、覆盖面广、传播速度快、线上服务方便以及成本低等特点2 二维码、公众号在实验教学和实验室管理中的应用2.1 二维码在实验教学中的应用(一) 教学仪器操作规程。在大学化学实验教学中，很多实验课程中需借助大型仪器设备进行实验合成、定性分析以及定量测量。因此，对于仪器设备的操作规程也是学生必须学习的一部分，并且各种仪器设备的操作规程随着型号的升级换代亦有所不同。相较于传统的授课教师讲述或者打印操作说明，二维码技术的应用使得学生仅需用手机扫描仪器上的二维码便可获得仪器使用方法，并且二维码中可附带正确的操作视频或图片，让学生更加直观准确地了解仪器的操作规程(图1设备状态管理卡中带有二维码)。(二) 教学信息安排。每学期开学前，学生对于实验课程安排、实验室座位、仪器配发清单以及各自衣柜位置都不太清楚。相较于打印表格粘贴门或墙上，我们可将具体的安排信息上传后生成二维码标签并粘贴在实验室不同位置，学生通过手机扫描后可随时查阅各自对应位置及课程安排，有效地避免了实验室拥堵现象。下面以分析课程体系为例，我们将实验室座位、天平室天平、学生衣柜进行编号，然后按照每学期实际情况对学生进行教学安排，最后制成二维码(图2)供教师和学生自行查阅。(三) 实验基本操作规范。化学是一门以实验为基础的科学，实验基本操作规范对于学生的重要性不言而喻。现阶段，很多高校都已经将大多数实验中基本操作录制成多媒体课件，方便在实验课时供学生观看学习。这种多媒体课件虽然能够方便学生进行直观学习，但是其数据过大、不能重复观看的缺点亦逐渐显现。通过结合二维码技术，吉林大学国家级化学实验教学示范中心将各种实验操作(移液与定容、滴定、天平称量、移液器使用、连续滴定、滴定管使用基本操作)逐项独立制成二维码(图3)，以便于学生根据实验所需随时观看或复习教学视频，进而在节约时间、有的放矢的同时提升了学生的自主学习和实践能力。(四) 实验室药品管理、废液处理。一直以来，实验室药品管理以及废液处理规范化是国内各大高校迫切想要解决的问题2.2 公众号在实验教学中的应用与教学效果分析2.2.1 公众号在实验教学中的功能应用(一) 信息发布功能。随着实验课程的逐步深入，学生在实验教学中暴露的问题也越来越多，因此如何针对学生存在的问题适当改变相应的教学侧重点也极为重要。通过建立实验室微信公众号，可以把第一天实验中出现的问题作为重点提示发布在公众号内，在下一组学生做实验时及时避免问题发生，从根本上提升实验效率。此外，利用公众号“一点对多点”的模式(二) 自动回复功能。在公众号功能设置中，自动回复功能能够很好地对一些基础性问题做出适当答复此外，公众号自动回复功能在实验室药品、试剂等管理方面也显示出极大作用。平时工作中，实验员会对实验室所有耗材、药品、试剂等进行统计归类并存放。但是药品种类繁多、归类存放以及日常耗材变更等消耗了实验员大部分精力，使得对于某些不常用药品的位置、存放及库存量信息