第六单元 资本主义制度的初步确立 复习教案2020-2021学年部编版九年级历史上册.docx

《资本主义制度的初步确立》教学设计 一、教学目标： 1、知识与能力：阐述英国资产阶级革命，美国独立战争，法国大革命的过程，结合史实分析英法美资产阶级的历史意义；评价华盛顿，拿破仑，学会评价历史人物；简述《权利法案》《人权宣言》《拿破仑法典》《独立宣言》和1787年宪法的内容及意义，探究法律文献推动世界民主政治的发展。 2、过程和方法：建立时空观念；学会从史料、图片、表格数据等分析历史事件；掌握比较分析，史论结合等历史学习方法。 3、情感态度与价值观：学习历史人物，认识到先进的历史人物推动历史进步，认识人物要结合其特定的时代背景。从法律文献的探究学习认识到人类从专治走向民主的进步性；从大国崛起的历程认识到改革创新，科技发展推动时代进步，我们要与时俱进，紧随时代潮流。 二、教学重难点： 英法美资产阶级革命的影响，《权利法案》《人权宣言》《拿破仑法典》《独立宣言》和1787年宪法的内容及意义。 三、教学方法： 对比探究 时空观念 史料分析 历史解释 四、教学过程： 17、18世纪资产阶级革命的时代来临，推动了世界历史发展的进程。今天我们从下面四个方面复习英法美资产阶级革命 一、对比历史进程 一、对比历史进程 给出同学们一个时间段，同学们说出相应的时间点的历史事件，并比校这一时间段中国与世界的阶段特征 1、纵览时空 横看中外 世界 中国 阶 段 特 征 （1）政治： （2）经济： （3）思想： （4）对外： （1）政治：? ? （2）经济： （3）思想： （4）对外： 问题：对比17世纪80年代--19世纪40年代中国与世界历史发展 的的阶段特征。 连接语：从上面的阶段特征我们可以看出来，中国这一时期已经远远落后与世界潮流。历史的发展中，总会有一些历史人物的出现影响着历史进程，接下来我们分析这一时期出现的历史人物 二 二、分析历史人物 历史人物在特定的历史条件下,对历史发展起推动或阻碍作用。 阅读材料，根据所学知识,回答下面问题。 材料一：1794年7月，雅各宾派专政因政变而结束。不久，大资产阶级掌权的督政府建立，然而，这个政府软弱无能，无法应对当时的局势。面对欧洲反法联盟的进攻和国内动荡的局势，大资产阶级迫切需要一个强有力的政权维护他们的既得利益。具有杰出军事和政治才干的拿破仑抓住了时机，冒险回国，夺取政权，成为大资产阶级手中的一把利剑。 材料二：他把他的法典带到他征服的国家里,这部法典比历来的法都优越得多。 ——恩格斯《德国状况》 材料三：拿破仑在回忆录中曾说：“如果华盛顿是个法国人，而又生活在这样一个时期：内处崩演边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会是华盛顿；如果他坚持自己所为，我想他只会被认为是傻瓜。至于我，只是戴着王冠的华盛顿”。 根据材料一回答：造就时代英雄拿破仑的“时势”和主观条件是什么？ 客观条件：当时法国面临欧洲反法联盟的进攻和国内动荡的局势。主观条件：即拿破仑自身的优势，拿破仑个人杰出的军事和政治才干。 2、材料二中《拿破仑法典》体现了怎样的立法原则？法典在欧洲的推行起到了什么作用？ 原则：公民平等；或私有财产不可侵犯；或自由和平等。作用：打击了欧洲封建势力，推动了欧洲资本主义的发展。 3、根据材料和所学知识分析拿破仑和华盛顿的共同点 都是资产阶级革命家，政治家；都领导了资产阶级革命；都推动了资产阶级民主政治的发展 4、通过以上材料你有什么认识？ 认识：时势造就英雄，杰出的历史人物推动社会的进步 ；认识历史人物要结合其特定的历史背景 连接语：革命推翻了阻碍资本主义发展的因素，杰出人物推动了革命进程，那么革命的成果如何巩固，革命后要建立什么样的社会？下面我们来探究这一时期的历史文献 三 三、探究历史文献 从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然趋势。 阅读下列材料，回答问题。 材料一：人民为自由而战，寻求真正的解放。女王的荣光，查理的断首，都镌刻着“王在议会,法为习惯”的字样。 材料二：人们生来是而且始终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。法律是公共意志的表现。全国公民都有民权亲身或经由代表去参与法律的制定。法律对于所有的人,无论是施行保护或处罚都是不一样。在法律面前，所有的公民都是平等的……????? ——法国大革命时期的文献 材料三：我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥夺的权利。它谨庄严宣告:这些联合殖民地脱离英国管辖，从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。它与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废除。