曲阜师范大学教育学班级管理试题及答案.docxVIP

2016-2017学年春季学期期末考试 《中学班级管理》试题（A卷） 一、单选题 1、奠定了班级理论基础的著作是（B）。 A.柏拉图的《理想国》 B.夸美纽斯的《大教学论》 C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.卢梭的《爱弥儿》 2、班主任工作的内容不包括（C）. A.及时与家长沟通 B.维持正常的班级秩序 C.教授学生各科知识 D.组织多种多样的教育活动 3、班级的动态结构不包括（B） A.单干式结构 B.自由式结构 C.竞争式结构 D.合作式结构 4、以下哪项不属于课堂纪律的形成类型？(C) A、教师促成纪律 B、集体促成纪律 C、传统促成纪律 D、目标促成纪律 5、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家(A)。 A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭 6、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的(B)。 A.美国B.英国C.日本D.法国 7、(C)的实施有四个基本的要素：制定作业、工作合约、实验室和表格法 A.特朗普制B.设计教学法C.道尔顿制D.文纳特卡制 二、辨析题（每题4分，共20分）（只回答正确或错误得2分） 1、班级就是班集体 错误。班集体是班级的高级形式，一般而言，班集体具备具有明确的共同目标、有一定的组织机构，有利的领导集体等五个特征。 2、班级是比较特殊的初级群体 正确。班级是比较特殊的初级群体。 3、班主任的职责是提高全班学生的学习成绩 错误。班主任的职责是管理整个班级、促进每个学生的全面发展等。 4、影响课堂气氛的主要因素是学生方面和教师方面。 错误。还有环境方面。 5、学校的校长不是班级管理者，只有班主任才是班级管理者 错误。学校的校长是班级管理者，不仅仅班主任，还有科任老师、班干部、全班同学都是班级管理者 三、简答题（每题8分，共48分） 1、简述班级的特点 （1）同质性（1分） （2）可塑性（1分） （3）合作性（2分） （4）教育性（2分） （5）社会性（2分） 2、简述文纳特卡制 文纳特卡制是进步主义教育家华虚朋在芝加哥的文纳特卡镇所实施的个别教学实验。文纳特卡制主要有五个步骤：一是针对每一个儿童的特殊情况，制定个别训练的特殊目标和标准；二是进行全面的诊断测验，以明确儿童的能力；三是编写儿童自我学习与自我订正的教材；四是学习进度个别化；五是集体活动和创造活动。文纳特卡制是学校适应儿童为出发点的个别教学形式，反映了儿童中心的基本取向。（5分） 此制由于学科间进度不一，相关学科间不能很好联系，从而影响了学科的深入学习，同时也容易产生偏废某些学科的现象。此外，在编写自习与自行订正的教材和诊断测验方面也有不少困难等。（3分） 3、课堂管理要遵循的主要原则有哪些？（每一项1分） （1）严格要求与尊重学生相结合原则 （2）“管”“教”结合原则 （3）预防性原则 （4）及时施教原则 （5）平行教育原则 （6）因材施教原则 （7）及时反馈原则 （8）全面和谐发展原则 4、简析班级管理目标制定的依据（每一项2分） （1）社会对教育的总要求 （2）学校的教育目标 （3）班级管理活动的规律 （4）学校、班级的现实状况 5、简述班级规章制度制定的基本要求（每一项2分） 一般说来，班级规章制度的制定要符合以下几个基本要求： 第一，符合国家的教育法规和学校的规章制度；第二，有科学性、严谨性和可操作性；第三，有全员参与性、公正性和透明度；第四，有相对的稳定性。 6、分析班级组织建设的发展过程。 第一阶段：从班级到组织建立。（2分） 第二阶段：从初建的组织到稳定的组织。（３分） 第三阶段：班级组织发展的高级阶段——班集体阶段（３分） 四、案例分析题 材料：为了给同学们调节一下学习生活，我选了—篇课文改写成剧本，准备排演课本剧。第二天.我在班上说了这—想法，很多同学都表示赞同。这时，我听到小雯和同桌小声议论：“老师怎么选这篇课文.又长又不好演。”“你管呢，让你演什么就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉。下课后，我请小雯来办公室.让她谈—谈自己的想法。他说 ：“老师，我觉得您选的课文不好。能不能让我们自己试一试呢?”她的话让我突然意识到他们长大了，并不希望老师什么都“包办代替”。于是，我把这项任务交给了小雯.她高兴地接受了。接下来，她就忙着和同学选课文.编剧本，做道具 其间还找我做参谋。活动如期召开，课程剧表演非常成功。 请谈谈本案例在班级管理方面给你的启示。 这位老师对班级的管理给我们很大的启发，值得我们去效仿学习。 第一，老师在班级管理中树立了正确的学生观。（5分） 学生是独特的人，每个人都有自己的独特性，每个人都有自己的想法，并且与成人有一定差异，是不以教师的意志为转