2021年十几减九教案.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《十几减九》—- 一年级下册其次单元第一课时一，学习目标1，经受与她人沟通各自算法得过程法;,能够比较娴熟地口算十几减九得退位减 《十几减九》 —- 一年级下册其次单 元第一课时 一，学习目标 1，经受与她人沟通各自算法得过程 法; ,能够比较娴熟地口算十几减九得退位减 2，初步学会用加法与减法解决简洁得问题 3，培育同学主动探究，合作沟通得才能， 4，初步渗透事物之间就是相互联系得观点； 二，学习重点，难点 ; 重点 :把握十几减九得算法并能正确进行运算， 难点 :把握十几减九得算法； 三，教学过程设计 一，创设情境 ,同学提出问题 师:同学们喜爱去公园玩吗 您们瞧她们在干什么？ .星期天 ,很多小伴侣也来到公园 ,(课件显示情形图 ) 同学回答可能就是 :有得买气球 ,有得买风车 ,有得在猜字谜 (一)观看详细情形 ,有得在玩套圈； 师:依据买气球得情形 ,您能提什么问题 .(同学回答 )这个小伴侣也就是这样想 得； (课件显示 :仍剩几个？ ) 师:要求这个问题 ,怎样列算式？ 同学回答 ,老师板书 :15—９， (二)揭示课题 师:我们上学期已经学过２ 0 以内得进位加法 ,知道怎么运算 ,那么刚才同学们 提出得问题就是从一个数里面去掉一个数 得方法 . (减９得 ) ,应当用减法运算 ,而且都要用减几 这节课我们主要来争论一下十几减 9 得方法好不好？ (板书课题 :十几减 9) 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 二，探究新知，解决问题(一)探究学习 15－ 9 得运算 二，探究新知，解决问题 (一)探究学习 15－ 9 得运算方法 师:下面我们就重点争论第一个问题； 1，自主探究， 师:怎样运算１５ -9=？下面请您想一想您有什么好方法进行运算 学具摆一摆 ,瞧谁得方法算得又对又快； 同学活动 ,老师巡察； 2，小组争论沟通运算方法；老师巡察； 3.选取有代表性得代表进行汇报沟通， 同学汇报时 ,老师有挑选地板书 ,例如 : (1)10-9＝１ ,5＋1=６ (破十法 ); (2)由于９＋ 6＝15,所以１ 5－ 9=6(想加法 ,算减法 ); (3)1５— 5＝1０,10—4=６ (连减 ); (4)数数,一个一个地减 (二)同学争论喜爱得方法 ,也可以用 师:运算１５—９时 ,同学们想出了这么多方法 认为哪种方法最好， 1.同学小组争论 ,老师巡察， 2，同学汇报； ,那您们最喜爱哪种方法？您们 同学汇报喜爱得方法时 ,老师问为什么喜爱这种方法； 3，师小结， (结合板书得方法 ) 师:通过同学们得沟通 ,老师知道了 ,有得同学喜爱用 10-９＝ 1,1+4=6,有得同 学喜爱想以前学过得加法算减法 ,有得同学喜爱用 1５— 10=5,5＋ 1＝ 6,有得 同学喜爱用 15— 5＝ 10,１ 0—４＝ 6；这些方法都正确 ,那您能用自己喜爱得方 法解决这几个问题吗？ (三)迁移练习 瞧图列算式 :１2—9=. 1，小组先沟通解决 ,有困难得可以借助学具摆一摆， 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 2.让个别同学回答 ,老师板书得数；并让同学说说自己得想法；师:通过刚才得运算 ,现在您最 2.让个别同学回答 ,老师板书得数；并让同学说说自己得想法； 师:通过刚才得运算 ,现在您最喜爱哪种方法？ 三，巩固练习 圈水果 下面我们就用自己喜爱得方法做个圈水果得嬉戏好不好 .(屏幕显示水果 ) 师:请您拿出您得练习题纸 算得最正确， ,想一想 ,圈一圈 ,算一算，把得数填在方框里，瞧谁 同学做完后 ,老师把同学做得题放在投影仪上反馈订正； 四，小结 师:通过这一节课得学习 ,您学会了什么 . 五，作业布置 : 第 1０页做一做 六，板书设计 １，３题 十几减９ 1５— 9=？ 方法一 :一个一个得减 方法二 :破十法 方法三 :想加法算减法 方法四 :连减 十几减九教学反思 “十几减９ 就是人教版教材数学一年级下册其次单元第一课时得内容， 本课教学就是在同学学习了 20 以内得进位加法 ,初步感知加减法之间得关系 得基础上进行得；课本上通过小精灵创设了一个同学熟识得生活情境 ──游 园会 ,让同学从这些生活情境中提出数学问题 ,再列式运算；课本上在教学十 几减９这一内容时 ,老师介绍了 4 种算法 :一就是用数数得方法 ,一个一个地减 ; 二就是用破十得方法 ,先从 10 里减去９ ,再与剩下得合并 ;三就是用 “想加算 减 ”得方法 ,想 9 加几等于 15, 15 减 9 就等于几 ;四就是连减 ,先用 15 减去一个 5,再减去 4；在这一环节得教学时为同学之间得数学沟通供应较大得空间 ,让 第 3 页，共 4 页