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七年级上册音乐 七年级上册音乐 第一单元中学时代 1、曲《新世纪的新一代》 钢琴. 录音机. 磁带. 三角铁. 小铃鼓. 学会歌曲《新世纪的新一代》, 并有感情的演唱, 能够用三角铁. 小铃鼓等打击乐器为歌曲 伴奏, 能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐, 并勇敢地即兴表演. 1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》, 感受歌曲的演唱情绪, 能够有感情的演唱. 2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确. 1、放《新世纪的新一代》的歌曲录音, 让学生感受歌曲欢快热烈, 充满活力的情绪, 学生 进入学习的情境. 2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析, 如:歌曲的情绪是什麽样的? 歌曲的速度 为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现? 歌曲演唱有神魔特点? 等等. 3、第二边播放歌曲录音, 结合讨论的问题再次聆听, 进一步感受歌曲的粒度速度演唱情 4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》, 边唱边体会歌曲的意境. 注意轻声哼唱. 5、请学生仔细观察, 找一找议一议谈一谈, 简单分析歌曲的特点. 如:第一乐段四句节奏完 全相同; 歌词与旋律结合紧密, 一字一音; 旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记 号和“小过门”; 第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁” 记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点, 这些手段都是为表 达歌曲意境情感服务的。 6、在老师的钢琴伴奏下, 进一步练唱歌曲, 直至熟练演唱. 7、按照教材要求, 在拍手处击拍节奏, 在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏, 教师钢 琴伴奏, 学生自信的演唱1-2遍。 8、将学生分成两组, 比一比那个组演唱的声音洪亮, 情绪饱满, 音高、节奏准确。 9、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等) 10、教师可以按照学生讨论的意见, 采用多种方法和演唱形式练唱, 边唱边拍手打节奏. 还可由学生自主设计其它方式进行表演。 11、下方法供参考: (1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。 (2)可以根据歌词的提示做表演, 如:走秧歌步, 精神饱满地和着音乐踏步。 (3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等, 便于学生边歌边舞. 12、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵. (1)学生仔细阅读教材上的诗歌, 初步了解诗歌的内容, 体会诗歌的意境. (2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音, 学生安静地聆听, 感受歌曲的情 (3)教师再为学生播放几首音乐, 由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。 (4)教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。 (5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。 (6)教学评价：生生互评、师生共评。 教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的 问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学 生走上“舞台”大胆表现自我。 1、学习吹竖笛。 2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。 1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。 2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异 1、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。 2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏 的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。 3、学习吹竖笛，从５、６、７、１四个音学起，先练习吹长音：５―――、６―――、 ７――－１―――反复练习。 4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。 5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。 6、清学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成 7、师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作 8、欣赏〈〈飞来的花瓣〉〉 （1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？ 教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？ 你最喜欢什么样的老师？ （2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。 （3）播放录音：《飞