从服务中学习服务学习的理论与实施.pptx

服務-學習融入課程理念初探;服務-學習融入課程的理念與作法 There is something uniquely powerful about the combination of service and learning  ~Jane Kendall ;目錄;服務-學習與相關名詞概念之區分;經驗學習模式;社會正義觀點（Social Justice Perspective）的服務-學習;服務-學習是---;從服務中學習模式 (cress, 2005, p.8)(Learning-through-Serving Model);;課程的服務-學習能強化課程主題學習;課程的服務-學習能達到目的性的公民學習目標;;現代與後現代典範的轉移(Kochner,1995);現代與後現代典範的轉移(Kochner,1995);現代與後現代典範的轉移(Kochner,1995);現代與後現代典範的轉移(Kochner,1995);服務-學習與青少年的關係;服務-學習與國民教育的關係;蘇雅君研究 (2003);服務-學習的特質;協同合作範例：服務機構配合事項;期末評量;協同合作、互惠、社會正義範例： 社會正義觀點（Social Justice Perspective）的服務-學習;協同合作、互惠範例：社區服務指導(一);社區服務指導(二);協同合作、互惠範例：期末綜合報告 ;期末綜合報告 ;以學習為基礎範例：服務日誌撰寫指導 ;以學習為基礎範例：服務對象選讀專書報告 ;志工服務選讀專書報告(一);志工服務選讀專書報告(二);社會正義為焦點範例：解構刻板印象(一);解構刻板印象(二);服務-學習價值發展模式架構;服務-學習價值發展模式架構;服務-學習價值發展的不同階段;服務-學習價值發展五階段之方案設計類型;中小學服務-學習發展類型;公民責任 （美化社區公園）;服務-學習課程教學原則（一）;服務-學習課程教學原則（二）;服務-學習課程的實施步驟 ;實施方式與過程(一);實施方式與過程(二);有效服務-學習課程要素;服務-學習融入課程發展建議與範例;服務-學習融入課程發展建議與範例;服務-學習融入課程發展建議與範例;服務-學習融入課程發展建議與範例;服務-學習融入課程服務項目;修課學生的心聲 ;文化間敏感度發展模式 (Development of Intercultural Sensitivity) (Bennett Bennett, 2004);服務-學習課程多元文化觀點轉換歷程;服務-學習融入課程發展建議與範例;反思的意義;反思的功能;服務-學習實施與過程與反思;服務-學習週期與反思;服務前反思範例;服務中反思範例服務-學習的心情告白 ;個人服務學習觀點轉換紀錄;服務後反思範例山的另一邊 ;服務的未來承諾;有效服務-學習課程反思;服務-學習課程反思的內容;服務-學習課程反思的方法;反思的方式;成功反思經驗的建議(一);成功反思經驗的建議(二);反思計劃檢核表;服務-學習倫理議題;志工倫理守則 ;我願配合志願服務運用單位，遵守規則，不喧賓奪主 我願熱心待人，調和關係，不惹事生非 我願肯定自我，實現理想，不好高騖遠 我願尊重他人，維護隱私，不輕諾失信 我願珍惜資源，拒謀私利，不牽涉政治、宗教、商業行為;服務學習中學生的倫理守則 ;;;助人專業的倫理原則 ;三、造福他人 包括：協助者具備專業的知識能力、關懷所有服務對象的福祉、預知與預防危險、不以私利害事等 四、正義 包括：協助者避免對當事人差別待遇、肯定他人的貢獻、舉發不正義、預告可能的傷害等 五、真誠 對專業與服務機構的承諾、避免做出超越個人能力的行為、對資料的保密、提供適當的資訊、確認對社會的責任等;資料來源;聽完演講，您要如何跨出第一部～;最後要說的是～;最後要說的是～;服務-學習之路攜手行;服務-學習同道上共同努力～;–謝謝聆聽–;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。1月-211月-21Friday, January 15, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。23:10:0523:10:0523:101/15/2021 11:10:05 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。1月-2123:10:0523:10Jan-2115-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。23:10:0523:10:0523:10Friday, January 15, 2021 13、志不立，天下无可成之事。1月-211月