《微信小程序策划与运营》教案.docx

PAGE 12 《微信小程序策划与运营》教案 授课教师 专业（学科） 教学课题 微信小程序概述（1） 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 《微信小程序策划与运营》人民邮电出版社 一、学习目标 1、知识目标 1）掌握思维导图的方法 2）掌握输出式学习方法 3）了解小程序的起源和概念 4）分析掌握小程序的三大特点和价值体现 2、能力目标 1）能够运用思维导图的方法掌握全书的知识架构 2）能够用输出式学习方法优化思维模式、深入掌握学习内容 3）能够了解小程序的概念、特点及其价值体现 3、德育目标 1）提高学生的创新意识和创业精神 2）增强学生学习自信和主动性 3）提倡试错并勇于承受挫折 二、学习重点及难点 学习重点：小程序的起源和概念 学习难点：分析掌握小程序的三大特点和价值体现 三、教学问题预测 1、学生缺乏相应的知识储备，难以与所述内容产生共鸣 2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性 四、教学问题解决方案 1、鼓励学生阅读相关课外读物，丰富课堂内容 2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT 2、参考资料 《微信小程序：产品+运营+推广实战》牛建兵，清华大学出版社， 2017年9月 《微信小程序开发入门精要》李宁，人民邮电出版社， 2017年5月 《 Java语言导学（原书第6版）》董笑菊、薛建新、吴帆，机械工业出版社， 2017年7月 3、班级微信群 七、预习成果展示 实践项目1:学生分享最近使用过的5款不同领域微信小程序的使用体验，并对比其与App使用的不同。 注：本课为第一次课程，课前作业可调整为课堂作业 八、教学项目（任务）设计 1、学生集体讨论“什么是小程序？从产品角度、平台分发和运营推广三方面来看，小程序的特点是什么？小程序的价值体现在哪里？”等问题 2、应用思维导图掌握全书的大致内容 3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法 4、分小组实践讨论并总结小程序的特点与价值 5、创建班级微信群（首次课程创建，下次课程使用） 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 教学内容 参考导语 教法学法 项目任务 设计意图 教学资源 时间 课程导入 知识目标2 知识目标3 能力目标2 能力目标3 德育目标3 大家好，这节课是我们微信小程序策划与运营的第一节课，在学习这门课程的过程中，希望大家不仅能掌握小程序相关技能，还能通过实践，真正学到多种新的学习方法，提高自身的创新与思考能力。 为了更有效的推动课程的进行，请大家按照五人一个小组的模式进行团队组建。 首先，请大家按照刚刚分好的小组思考并分析以下几个问题： 什么是小程序？ 为什么会出现小程序？ 结合你最近使用过的微信小程序，分析小程序有哪些特点？ 小程序的价值体现在哪里？ 现在给大家5分钟时间讨论，请大家结合自己微信小程序的使用体验，各抒己见。讨论完成后，我会从每组同学中选择一名代表总结本组的发言成果，请大家现在开始讨论。 ………… 刚才，我听取了大家关于这几个问题的答案，大家的回答都有你们自己的思考。那么我想说的是从今天开始，大家应该学会不断探索问题的答案，而不是直接查询或问老师。因此，这几个问题的答案，我先卖个关子。让我们慢慢来体会。 对于我们微信小程序策划与运营这门课程来说，我们到底应该需要掌握哪些技能呢？ 【教法学法】 为节省时间，教师可按照学号来指定，但不建议按照学号先后组建（一般学号在前的学生学习主动性较强）。 组建好后，同组人员座位相近，以便更好交流 对于毫无基础的学生来说，这样的问题相对较难。教师应走到学生中间，听取学生的讨论，并在适当的时候启发引导学生。如有需要，教师可以展示一些微信小程序案例来进行说明 【设计意图】 第一次课的团队组建是后期课程的基础 8 输入 知识目标1 能力目标1 德育目标2 现在请大家把书打开，翻到目录。我将利用5分钟的时间告诉大家：如何快速掌握一本书的大体内容。 仅看目录我们就可以大致了解小程序到底是什么、小程序营销的优势、小程序后台操作、小程序的策划、小程序的运营推广和小程序的数据分析等主要内容。那么，怎么样用一张A4纸快速实现对一本书的浓缩，从而达到预习的目的呢？今天要告诉大家的工具就是——思维导图。 【教法学法】 简易的思维导图可参照《我为什么不买iPhone7》进行。 此部分为“快速阅读”问题的输入部分。输入部分以教师讲解为主 【项目任务】 全书思维导图制作 【设计意图】 快速阅读的能力是当代大学生必备能力之一。思维导图是目前较流行的笔记制作方法 思维导图仅作为参考内容进行介绍 12 输出 请大家现在跟我一起来制作这本书的思维导图（教案中应提供参考思维导图）。 【教法学法】 学生初次制作思维导图会有很