人教部编版四年级上语文6《夜间飞行的秘密》优秀课堂PPT教学课件.pptxVIP

夜间飞行的秘密 语文 四年级 上册 第一课时 第二课时 本课题目为“夜间飞行的秘密”，那么夜间飞行的秘密是什么呢？下面让我们一起走进课文。 第一课时 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 即使 蝙 蝠 敏锐 障碍物 证明 biān fú jí ruì zhèng zhàng ài 荧光屏 yíng píng 系铃铛 jì dāng 苍蝇 yíng 学认字 “系”在不同的语言环境里，有不同的读音。 系列、关系系统、联系 系鞋带、系领带、系围裙 xì jì 多音字 达 蚊 即 科 横 竖 系 蝇 dá jí jiū yán jì zhèng yíng wén shù héng kē 证 研 究 驾 jià 绳 shéng 驶 shǐ 学写字 jià shǐ “马”写扁宽，拖住上边的“加”。 重难点字书写指导 “马”写窄长，最后一笔横变为提。 jì 第一笔相对于其他位置的撇，起笔较平。 1.说说课文主要讲了什么。 2.结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理一份问题清单。 3.发现不同的提问角度，试着给问题分类。 整体感知 说说课文主要讲了什么。 课文主要讲了科学家通过反复实验，揭开了 能在夜间飞行的原因，人们从中受到启发，给飞机装上了 ，解决了飞机在夜间飞行的问题。 雷达 蝙蝠 结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理一份自己的问题清单吧。 课文旁边和课文后面呈现了一位同学提出的问题，一起读一读，看看你发现了什么。 这位同学的提问很有意思，读到课文内容时有提问，读完全文时有提问，提问伴随整个阅读过程。 这位同学提到“超声波在生活中还有什么用途”，这让我想到了，提问不仅可以是针对课文内容本身，还可以是对课文以外相关情境的思考。 根据你的发现，尝试批注新问题吧！ 相信大家都提出了新的问题，小组交流，整理一份小组问题清单吧。 示例 小组问题清单 1.无线电波跟超声波是一样的吗？ 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ 3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ …… 这份问题清单分别选取了哪三个角度提问呢？ 1.无线电波跟超声波是一样的吗？ “无线电波”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文内容提出来的。 我们在阅读时，可以从内容的角度提出自己的问题。 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ 我们可以换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写第一次试验，而简略介绍后两次实验。 这个问题是针对写法提出来的。因此，针对课文的写法，我们也能够提出自己的问题。 3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。 我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。 阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从更多的角度提出问题。 如从作者的创作动机，我们可以提问：作者为什么要写《夜间飞行的秘密》这篇文章？ 根据发现的不同提问角度，继续提问。用上节课学习的方法，将问题分类汇总，整理一份全班问题清单。 全班问题清单 内 容 写 法 启 示 1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？ 2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ …… 1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？ 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ …… 1.超声波在生活中还有哪些用途呢？ 2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ …… 一、加偏旁再组词。 扁 （ ） 开 （ ） 黾 （ ） 蝙 研 绳 蝙蝠 研究 绳子 课堂演练 本文写了科学家解开了 的秘密，告诉我们 的工作原理与蝙蝠探路相似。 雷达 蝙蝠探路 二、课文主要写了什么内容？ 今天，我们了解了课文的主要内容，学会了新的提问角度，分类汇总了提出的问题。下节课，让我们一起通过解决这些问题，深入理解课文。 课文小结 全班问题清单 内 容 写 法 启 示 1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？ 2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ …… 1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？ 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ …… 1.超声波在生活中还有哪些用途呢？ 2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ …… 第二课时 回顾导入 上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们一起来解决清单中的问题。 问题1 科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？