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放慢脚步 欣赏一路花开 放慢脚步comma;欣赏一路花开 放慢脚步，欣赏一路花开 ——《牵一只蜗牛去散步》读后感 常山县青石镇中心小学 高红霞 《牵一只蜗牛去散步》讲述了一个诗化的故事：上帝派给“我”一个任务，让我带着一只蜗牛去散步。虽然蜗牛已经尽力在走，可“我”总是嫌它走得慢，催促它、吓唬它、责备它，甚至最后要放弃它。可是忽然“我”闻到了花香、听见了虫鸣、感受到了微风以及满天星辰的美。“我”才恍然大悟，原来是上帝让蜗牛带着我去散步。 多么富有哲理的故事啊!多么可怜的小蜗牛啊！而我们教师不正是文中提到的那位牵着蜗牛散步的人吗？在现在的教育形势下，作为老师的我们，迫于教学的压力，希望孩子考高分，我们每天忙得像一个陀螺，转个不停。而我们的孩子呢？也好不到哪里去，也是分外忙呀！他们天天如同打仗一般，早上上学，晚上入睡，我们总是在催孩子，快点做作业，快点睡觉，快点起床，快点吃饭，快点?? 作为一名教师，我觉得严格要求孩子是理所当然的，所以在孩子犯错的时候，做题错误多一点的时候，不会的时候，我会去责备他，我会心情急躁、焦虑和不耐烦，恨不得抱着他，背着她，替他往前走。在这样的心情驱使下，我蒙蔽了自己的双眼，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其实已经很努力了，也看不到沿途美妙的风景，最后学生受伤，自己疲惫，弄得“两败俱伤”。 自从暑期里在一本书上看了台湾作家张文亮的这篇小小的散文《牵一只蜗牛去散步》之后，我恍然大悟：“蜗牛”们已经不堪重负，我们又何苦还要紧紧相逼，弄的“蜗牛”们痛苦不堪，我们也更是身心俱疲。我应该停下脚步，慢慢的掌握住孩子成长的规律，不恐慌不急燥，任由孩子的小手牵着我们的大手且慢且行?? 本学期开学第一天，学校里转入一名新生，经抽签插入我班。我看了一下新生档案，又和她妈妈沟通了一下转学原因，知道她叫占某某，学习成绩方面中下游。为了让她更快地融入班集体，我告诉她，等一下到教室里当着全班同学的面自我介绍一下。她没回答，我就当默认了。 当我将她带到教室后，我让全班同学静下来后对大家说：“同学们，我们这个大家庭今天又要增加一位新成员了。大家表示表示！”说完，教室里响起了一阵热烈的掌声。原本以为她会自我介绍起来，可是她无动于衷地站着。我想也许我和她缺少默契吧，于是又示意大家安静下来，说：“大家一定很想认识这个新伙伴吧？请你自我介绍一下。” 此时，令人意外又尴尬的一幕发生了——她竟然哭着躲到她妈妈的身后。全班同学面对这一突发的情况都愣住了。她的妈妈呢，又气又不好意思，一面叫她自我介绍，一面在责骂她。看到这情况，我立刻制止了她妈妈的责骂，安慰道：“也许是一时半刻不能融入新环境吧。”然后，我对全班同学说：“我们的新伙伴，叫占徐莹，由台州转入我们学校。我们学校有3个六年级，刚才学校让我们三个六年级班主任抽签了，我最幸运，把她抽来了。从今天开始，她就和我们一起学习、生活。她刚转入我们学校，对我们学校的规章制度、校园环境等等都不熟悉，你们今后不要把她当外人哦。想更多了解她吗，下课后和她交朋友吧。”之后，我给她安排与班长同桌。 后来，她妈妈告诉我，一直以来她都是将孩子带在身边。自己在台州打工，孩子就在台州上学，可是，又不能在台州上中学，现在回来读六年级是为了能在本地读初中。这孩子由于没离开过父母，所以胆子很小。听了她的讲述，我更能理解孩子刚才的表现了。我对自己说，慢慢来，一定要给这孩子更多的关爱。之后，我常常找她谈话，渐渐地她变大方起来了。 有一天，我在课堂上发现她闷闷不乐的。课后，我把她叫到走廊上，问她今天心情好不好。她听了，哭了起来。“告诉老师吧，老师也许能帮助你。”我安慰着她。她哭了一会儿，小声地告诉我，她妈妈今天去台州了，要过年才回来。面对孩子真情流露，我感到很欣慰，欣慰的是她和妈妈的感情如此深厚，更欣慰的是她已经把我当成她的倾诉对象了。我抚摸着她的肩膀，待她发泄了一会儿后说：“我能理解你此时此刻的心情，因为在我读初一的时候，我也经常有你的这种分离之‘痛’。你知道吗？我初一时，离开所有的小学同伴，独自一人去离家很远的中学求学。那时，我每个礼拜天，都会泪眼汪汪里背着大米和咸菜去学校。但是，我知道我必须去面对，去挑战，去适应，因为只有这样，我才能成长得更快。我们每个人都要学会离开父母的怀抱，独自成长。现在，你开始适应离开父母的怀抱了，那么等到你上初中、高中、大学了，你就不再忧伤了。因为，你能独自生活了。对吧？”听了我的一番话，她好像明白了，不再抹眼泪了。 上个星期，我和往常一样一字一句地批阅着学生的日记，在批她的日记时，突然被她的日记深深地触动了。日记中这样写道：“??再过两天我就要过生日了，我多么希望能吃上生日蛋糕，哪怕是一小口也行，可是爸爸