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东台市小学语文课外阅读教学
基本课型教学模式
东台市第一小学
目 录
第一部分 基本课型概述 ……………………………………………………………………… 1
第二部分 各课型教学模式及操作说明 ……………………………………………………… 2
第一节 读物推介课 …………………………………………………………………………… 2
第二节 读中交流指导课 ……………………………………………………………………… 2
第三节 成果汇报课 …………………………………………………………………………… 4
第三部分 典型课例教学设计 ………………………………………………………………… 5
《汤姆·索亚历险记》推介课教学设计 ………………………………………………………… 5
《乌丢丢的奇遇》读中交流指导课教学设计 …………………………………………………… 6
《三国演义》读书成果汇报课教案设计 ………………………………………………………… 9
第一部分 基本课型概述
一、依据不同分类标准的课型划分
依据文本体裁,可分为诗歌阅读课,基本课型有诗歌诵读课、赏析课、读写课、诗配画欣赏
课、诗歌阅读链接课等;故事阅读课,基本课型有故事复述课、赏析课、表演课、续编课、画故
事课等;小说阅读课,基本课型有小说赏析课、名著导读课、表演课、创编课等。
依据教学活动方式分类 ,可分为读物推荐课,基本课型有诗歌、故事、小说的推荐课;方法
指导课,基本课型有读书笔记指导课、阅读方法专题指导课等;交流赏析课,基本课型有诗歌、
故事、小说的赏析课;成果展示课,基本课型有诗歌诵读课、故事表演课、读书知识竞赛课、读
书演讲课等。
依据文本蕴含的主题分类,可分为母爱类主题、爱国类主题、诚信类主题、友情类主题等。
二、基本课型的确定
1.课型划分的交叉与融合
李政涛教授指出, “课型划分的复杂表现在两个方面: 一是不同维度之间常常有交叉 ”, 二“
是每一课型都可划分出不同的等级 ”, 有时为了使课型分类更为简洁清晰, “可将其划分为基本式
课型和变式课型 ”。
我们尝试着将课外阅读校本课程的指导课课型进行分类, 由于划分的基点不同, 分成了三大
类,但是这三大类中其实是有交叉的,比如经典诗歌指导课课型中也可因教学形式的不同再划分
出经典诗歌推荐课、交流赏析课、成果展示课;而经典小说指导课课型也可由于主题的不同选择
划分出诚信主题的、勇敢主题的、成长主题、爱国主题的等等课型。另外每一大类下的小类还可
划分得更为明晰,于是就有了上文中各类课型下的基本课型。因此课型的划分其实是既有交叉又
是融合的。
2 .课外阅读指导的基本课型
我们认为可将依据教学活动方式分类的 读物推介课、交流赏析课、成果展示课 这三种课型作
为课外阅读指导的基本课型。
(1)三课型的涵盖面广
以教学活动方式分类的三种课型,可以涵盖以文本体裁及主题内容划分的几种课型。
(2 )三课型可体现一篇文章及整本书的阅读过程
一般地说,指导学生阅读一篇或一部经典作品,要经历这样的过程,即读物推荐,引导学生
认识经典,注重读书方法的点拨;交流赏析,师生、生生互动,享受阅读带来的乐趣,提升阅读
的品位,让思维产生碰撞;成果展示,用各种形式展示读书成果,分享阅读
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