鸟的天堂课堂实录(5则)完美版.pdf

《鸟的天堂课堂实录》 鸟的天堂课堂实录（一） ： （开课前：利用课间休息时间，在轻快的音乐声中，教师和几位擅长绘画的 孩子，根据上节课初读课文的感受，一齐在黑板上画枝繁叶茂，独木成林的大榕 树。） （点评：根据本课特点，创新板书设计。 ） 师：上节课， 我们和作者一齐， （师指黑板上的画） 远远地望见了这株大榕树。 此刻，我们的船渐渐逼近榕树了，我们有机会看清它的真面目了！ （多媒体播放大榕树片段， 师配乐诵读课文第七、 八自然段， 生边听边欣赏。 ） （点评：自然引入对重点段的学习。 ） 师：欣赏着榕树，作者发自内心的赞美，他是怎样说的呢？请孩子们打开课 本，默读课文有关段落，找一找这句话。 （生默读课文） 生：作者是这样说的：这美丽的南国的树。 生： （齐读）这美丽的南国的树。 师：榕树美，美在哪儿呢？这样吧，我们自由朗读描述榕树的段落，体会体 会。有喜欢的句子就勾出来多读几遍，有不太理解的地方就在旁边作上记号。 （生朗读、勾画、体会） （点评：引导学生自读、感受、质疑。 ） 师：你们喜欢读哪些句子，体会到了些什么，谁来说说自己的理解？ 生：我觉得这株榕树个性的大，因为作者远望时还以为是几株榕树，可此刻 走近了，看清楚了才发现，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 生：我还给他补充一点，这株榕树长在一座小岛上，一株树就占据了整座小 岛，真的是独木成林。 生：我喜欢读这几句话那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝 隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。从这几句话中，我体会到了榕树的绿叶个性美，颜色鲜艳欲滴，又 十分的繁茂，充满了生机。 （师根据学生的描述在黑板上的榕树上增添了一簇簇绿叶。 ） 生：我认为榕树最美之处还在于它的根。榕树的根与众不同，课文中是这样 写的枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 枝上生根，使榕树显得个性的奇特。 师：还有哪些孩子体会到了榕树根的奇特？也欢迎你发表自己的见解。 生：榕树枝上生根，是因为榕树枝上长着许多气根，气根吸收空气中的水分， 越长越长，一接触到地面，就钻进了泥土里，长成了新的根。 师：哟，你的知识可真丰富！你是怎样了解到气根的知识的？ 生：我是从《十万个为什么》这本书中的植物篇里了解到的。 师：多读课外书的确能增长我们的见识！ （指黑板上的画）孩子们，你们看， 这长胡须一样的东西就是他刚才为我们介绍的气根，这直直的根就是由气根长出 的支柱根。 生：那这榕树之所以能独木成林就是因为长着这些气根，难怪课文中说真是 一株大树，枝干的数目不可计数，我从这句话还体会到了榕树的壮观的美！ 师：你的理解更深刻了！那你来读读这句话。 （生读） 师：还有谁想读？读出榕树的大、榕树的奇。 （生再读） 师：读得真不错！我们继续交流。 生：课文中还有一句话，榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示 给我们看。从这句话我体会到了榕树富有活力，生命力旺盛的美。 师：体会得真好！那你能把这句话读好吗？ 生：能！ （生有感情地读这句话） 师：的确读出了自己的感受。 （点评：透过交流，相互启发，分享学习心得。 ） 师：孩子们，刚才读书时，你们有什么不明白的地方，也能够提出来。 生：课文中说那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。我不明白新的生命在颤动指的是什么，作者为什么会 有这种感受呢？ 师：这样吧，再自由地读一读这句话，然后能够联系着上下文，能够联系着 生活实际，和平时的感受，看看自己有什么见解。 （生自由地读、体会） （点评：联系本组重点训练项目阅读要有自己的见解） 师：想好了能够把自己的理解说给前后的同学听一听。