课题阶段性总结_提高小学生计算能力的策略研究.pdf

. .. . .. 课题阶段性总结 ：提高小学生计算能力的 策略研究 一 、 课题的提出 （一 ）课题提出的背景 计算能力是每个人必须具备的一项基本能力 ，培养学生 [此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net] 计 算能力是小学数学教学的一项重要任务 ，是学生今后学习数学的重要基础 。 实施新课程以来 ， 我们重视了学生的动手实践 、相互合作能力 ，关注了学生学习方式的改 变 ， 鼓励学生算法多样化 ，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计 算能力的提高 。特别是在我们昌乐育才双语学校 ， 由于刚刚建校 ， 学生都是从全县各个乡 镇汇集到一起的 ， 每个孩子的学习习惯差别很大 ，孩子的知识水平更是参差不齐 。 学生在 实际学习中计算方面所反映出来的情况很令人担忧 ，学生的计算兴趣不高 ，计算水平低 下 ， 而且由于计算错误 ，直接导致部分学生的数学成绩较差 ，丧失了学习数学的兴趣 。学 生在计算过程中 ， 经常会出现这样那样的错误 。例如 ，不是看错数字 ，就是写错数字 ；不 是抄错数字 ，就是漏写符号 ；或是加法忘了进位 ，减法忘了退位 ， 加法当减法做 ， 乘法做 成了除法 ；有时甚至会出现一些无法理解的错误 。对此有些教师把这些都归咎于学生的粗 心、 马虎 ，情况其实并非如此简单 ，孩子在计算上出现差错的原因是多方面的 ，有待于我 们的研究和探索 。就此我提出了 ：“提高小学生计算能力的策略研究 ”。 （二 ）课题研究的理论价值 1.计算在生活 、学习 、科学研究和实际中的作用 数与计算是人们生活 、学习 、科学研究和实际中应用最广泛的一种数学方法 。在当今科学 技术迅猛发展的时代 ，科学各个领域都有巨大变化 ，这充分说明小学数学中计算的基础性 学习参考 . .. . .. 和工具性 。因此 ，在小学阶段学好计算并形成一定的计算能力是终身收益的事情 。 2.计算的学习对学生思维能力发展的作用 计算是在人类的生产生活中产生和发展起来的 ，它们具有由低到高 、简单到复杂的逐步发 展过程 。在数与计算中有很多相互依存 ，对立统一的关系 。教学要阐明它的产生和发展 ， 它们之间相互依存对立统一的关系 ，就渗透了辩证唯物主义观点的启蒙教育 ，促进学生思 维能力的发展 。 3.培养小学生数学计算的能力是素质教育的需要 培养学生 [此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net] 的计算能力 ，发展学生智力是小学数学教学的目 的和任务之一 ，也是人全面发展的需要 。因此 ，在小学阶段给学生打好数学初步基础 ，培 养学生 [此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net] 的能力 ，对于全面贯彻教育方针 ，提高全民素质具 有十分重要的意义 。 二 、 课题界定 计算能力应指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率 。本课题旨在研究在新课程实 施中 ， 以新课程理念指导下的数学课堂教学中造成学生数学计算的速度慢