青岛版五四制小学数学四年级下册教学计划.pdf

青岛版五四制小学数学四年级下册教学计划 骆阁峰 一、学生状况分析： 本人担任四年一二班的教学，共有学生 70 人，学生中自身素质 比较强的占 36% ，一般占 56% ，较差的占 8% 。大部分学生身心健 康，活泼好动。 在新学期开始， 要教育学生端正学习态度， 继续培养学生认真书 写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和 提高学生的学习兴趣， 加强自觉学习的意识， 创造情景开拓学生的视 野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。努力争取消灭 潜能生，做到人人爱学数学，人人学有用的数学。 二、教材知识系统及结构分析： 本册教材的主要内容： 简易方程、多边形的面积、因数和倍数、认识正、负数、分数的 意义和性质、对称、平移与旋转、分数加减法、统计、可能性 概念教学一直是小学教学的教学重点和难点。尤其是本册的概 念更多。因此， 本教材从学生的认知特点出发，改变了传统教材把比 较抽象的“数的整除”知识集中学习的编排体系，将这部分知识加以 分解；在三年级下册“农田里的数学 除数是两位数的除法”单 元中初步认识因数和倍数；在本册“团体操表演 因数和倍数” 单元中进一步学习 2、3、5 的倍数特征，质数、合数和分解质因数的 知识；在本册“剪纸中的数学 分数加减法（一）单元中重点学习 公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的知识。这样编排分散了 难点，更好地体现了这些知识与其他知识之间的内在联系， 并降低了 学习的难度。另一方面，教材还注重从解决问题的需要出发，编排知 识结构。如在学习解方程之前，学习等式的性质；在学习同分母分数 加减法的过程中学习约分的知识，突出了知识的必要性。 三、本册总的教学目的： 知识与技能： （一）、数与代数 1、结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简 单情境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方 程解决一些简单的实际问题。 2、结合具体实例，知道 2、3、5 倍数的特征；能找出 100 以内的 2、 3、5 的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因 数。 3、结合现实生活，了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常生 活中具有相反意义的量；借助温度计比较正、负数的大小。 4. 结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真 分数、假分数（带分数） ，并能将假分数化成带分数或整数；理解和 掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。 5. 结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍 数的意义， 会找 100 以内两个数的公因数、 最大公因数及 10 以内的两 个数的公倍数、 最小公倍数； 结合现实素材理解约分的意义， 会约分； 会计算同分母分数加减法及加减混合运算； 会进行分数与小数的互化。 6、初步了解简单的统筹法（合理安排时间）和优选法（挑次品） 。 （二）、空间与图形： 1、通过观察操作，认识平行四边形和梯形；利用方格纸和割补等 方法探索和掌握平行四边形、 三角形和梯形面积计算公式， 并能正确 计算其面积；了解简单组合图形面积的计算方法。 2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据给出 的轴对称图形的一半画出另一半； 通过观察，