鸟的天堂教案10篇完美版.pdf

《鸟的天堂教案》 鸟的天堂教案（一） ： 《鸟的天堂》是义务教育课程标准教科书小学语文四年级上册第一单元的一 篇讲读课文。它主要记叙了作者巴金和他的朋友们两次游历鸟的天堂时所见到的 美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，表达了作者对大自然景色的热爱和赞美。 这本来就是一篇经典课文，再加上此刻人们对生存环境保护地重视，又赋予了这 篇精品佳作以新的内涵。因此，在教学时，我紧扣自主探究实践进行设计，努力 使学生在自主学习中有所感悟和思考，在用心探究中获得思想启迪，在实践活动 中提高语文素养。 教学目标 1、知识目标：有感情地朗读课文，背诵自我喜欢的段落，积累、运用好词好 句，学会写简短的解说词。 2 、潜力目标：阅读要有自我的见解，感悟作者细腻、生动的描述方法。 3 、情感目标：透过阅读想象画面，欣赏大榕树的奇特和美丽，感受人与自然 的和谐之美，增强保护环境的意识。 教学媒体的运用 ppt 课件 过程设计： （一）情境导入 1、师：相传在四百年前广东新会的天马村有一条小河，河中有块泥潭小岛， 一天一只仙鹤看中了这儿环境优美便衔来一根榕树枝，说也奇怪这棵榕树很快的 生长起来枝繁叶茂，远看像浮动的绿洲。一个美丽的清晨，这只仙鹤带来了成千 上万只仙鹤，每于清晨薄雾中，万千灵鸟嘎嘎呼唤，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣 盎然，蔚为壮观。那一片和鸣谐调的天籁之声，人间那得几回闻，成了南国的一 道奇观鸟的天堂。板书课题《鸟的天堂》 。 2 、释题：理解天堂（幸福、完美的生活环境）鸟的天堂（小鸟的乐园） 。你 认为什么样的地方才能成为天堂（环境优美，物产丰富）带着这种美的感受读一 读课题： 《鸟的天堂》 3 、质疑：鸟的天堂指什么？为什么叫鸟的天堂？透过质疑， 激活学生的思维， 激发学生的兴趣。 （二）整体感知 在学生质疑的基础上，让学生透过自读，把课文读通读顺，注意发音，难写 的字要留意；整体感知课文，初知大意，同时着重思考以下问题：作者几次去鸟 的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？ 次序时间作者见到了什么作者的感慨 （三）自主感悟 a ：品读美丽奇特的大榕树 在学生整体感知后，进行自主阅读，要求：找出自我认为优美的句子，各抒 己见。 1、师板书（画一棵榕树）一株榕树便天堂，这是一株怎样的榕树？（观看视 频资料） 2 、你看到了一颗怎样的树？（大、绿、茂盛、生机勃勃）要求学生把他想到 的写在黑板榕树上。 3 、作者看了榕树后有什么感慨 ?( 板书：这美丽的南国的树 ) 4 、认真读读课文 19 自然段，找出你喜欢的句子，大声地读一读，说一说自 我的感受。 （1）大的特点： 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是 许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。 师：四百多年前，河中一个泥墩、一棵榕树长期繁衍，构成枝叶覆盖１万多 平方米。相当于 150 个多媒体教室那么大） （哇！） 师：称赞它生：这美丽的南国的树。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。我有机会 看请他的真面目，真是一株大树，枝干的树木不可计数。枝上又生根，有许多根 直垂到地面上，伸进泥土里。 教师结合课件介绍画面 师：称赞它生：这美丽的南国的树。 一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 师：怎样理解卧？ 师：称赞它生：这美丽的南国的树。 师：齐读第 7 自然段。 （2 ）生命力旺盛的特点 榕树正在茂盛的时期， 好像把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上方，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 师：谁来读读这段话的第一句。说说你读懂了什么？ 生：榕树生命力旺盛。 师：榕树生命力旺盛是