美国1787年宪法教案1人民版(新教案).pdf

《美国年宪法》教案 一、教学目标 . 内容标准 说出美国年宪法主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 . 知识与能力 （）结合美国的独立之初的形式， 了解宪法出台的背景， 主要内容和积极作用， 了解美国联邦制的结构 （“制 衡”原则的具体体现） 。 （）对比美国的总统制和英国的君主立宪制的异同。 . 过程与方法 （）运用历史资料，理顺年宪法的主要内容，并引导学生概括该宪法的特点。 （）采用探讨式 , 探讨年宪法的进步性和局限性 . . 情感、态度与价值观 通过本节课的学习 , 使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵财富 , 促使学生汲取人类优秀文 明成果 , 进一步形成开放的世界意识 . . 本课的重点和难点 重点 ：培养学生运用史料、分析问题、得出结论的能力；通过年宪法的内容来分析总结美国民主政治的特点。 难点： 如何理解美国年宪法是“制约权力，平衡利益”的宪法，这会涉及独立之初美利坚合众国复杂交错的 矛盾斗争和阶级关系，因此需要大量的材料和教师的总括引导才能使学生真正理解。同时，对美国和英国的 资产阶级民主制度的比较分析，是本课的又一个难点。 二、教学过程 导入新课： 引用， 《北京人在纽约》里的一句经典台词， “如果你爱他，就把他送到纽约去，因为那里是 天堂；如果你恨他 , 也要把他送到纽约吧，因为那里是地狱。纽约是浓缩的美国，是富人的天堂，是穷人的地 狱。 据不完全统计，目前全世界每年通过合法途径移民到美国的人多达十几万人，非法移民那就更多了。这 个数目告诉我们，更多认为美国是天堂。不可否认，当今美国经济繁荣，社会稳定，政治清明，正是美国对 世界其他国家的吸引力所在。 同学们，美国建国只有短短的多年。为什么能够成为世人趋之若骛的人间“天堂”呢？美国到底是一个 怎样的国家？让我们从《美国宪法》中来寻找答案吧！ （一）背景： 让学生观察课本自由女神象，自由女神像的正式名称是“自由照耀世界之神” ，它是美国国家的纪念碑， 矗立在哈得孙河与纽约湾入口处的自由岛上。自由女神像落成于年月日，是法国人民纪念美国独立周年赠给 美国人民的礼物，高米，连基座共高米。她头戴王冠，右手高擎火炬，左手紧执《独立宣言》 ，上面铭刻着罗 马数字“”，是美国独立宣言通过的日子，象征美国迎来了独立。美国也开始了其艰难的独立战争。她昂首挺 胸，呈行进姿势，脚上散落着已断裂的锁链，象征着美国打破殖民枷锁和美国人民的抗争以及对自由的追求。 ( 学生分钟阅读课文第一段和知识链接”邦联制”) 年宣布独立以后，大陆会议起草并制定了《邦联条例》 ，于年开始实施。根据这部宪法，美国的国家组织有以 下几个特点，各州独立性很大，中央权力很小，邦联议会几乎没有实权，只是一个协调机构。实质 : 两个或两 个以上主权政府组成国家联合体。 ．邦联制下的美国遇到许多问题无法解决，面临 政治体制的危机 ( 在黑板上展示个问题 , 学生阅读课文页到页自然段以及页图片 , 进行分组讨论 ) （）贸易问题：外国商品大量涌入，无力保护本国的工商业，国内商品流通不畅。 （不能有效地进行国内外贸 易） （）债务问题：截至年年独立战争期间美国所欠外债及公债合计万美元 , 政府所征收税款无力偿还巨额债务。 （不能偿还债务） （）安全问题： 面对美国这个新生国家 , 其他国家虎视眈眈 , 英国军队驻扎在西北边境 , 西班牙在南部和西部边 境驻军威胁。 （）社会问题：独立战争使人民生活水平没有多大改善 , 各地掀起反抗斗争（处于内忧外患中，无力保护国家 安全） ．美国进一步发展的迫切要求：强化中央政府的权利 , 制定一部完备的宪法 （二）制定： 年月，在费城召开的制宪会议通过了一部新宪法——联邦宪法 . 这部宪法史称年宪法。 （三）内容： ．确立联邦制（政府与地方的分权） 由