美国《独立宣言》教案完美版.pdf

美国《独立宣言》教案 【三维目标】 目标 知识与能力 过程与方法 情感价值观 内容 识记 理解 运用 《独立宣言》 欧 洲 启 蒙 思 《独立宣言》 比较分析 《独 资料研读 《独立宣言》 的发表 想的影响； 潘 是 启 蒙 思 想 立宣言》 的思 情景再现 在 人 类 历 史 恩 发 表 《常 与 北 美 独 立 想 渊 源 以 及 历史比较 上 第 一 次 以 识》；独立战 运 动 相 结 合 所 体 现 的 民 政 治 纲 领 的 争爆发；杰斐 的产物。 主 思 想 和 独 形 式 宣 布 了 逊 等 五 人 委 具 的 历 史 价 民 主 共 和 国 员会草拟 《独 值。 的 原 则 ， 是 立宣言》 “第 一 个 人 《独立宣言》 《独立宣言》 《独立宣言》 资料研读 权宣言” 。它 体 现 的 民 主 的主要内容； 继 承 并 发 展 历史比较 体 现 的 民 主 思想 《独立宣言》 了启蒙思想， 问题探究 思 想 成 为 一 的民主思想； 体 现 出 鲜 明 代 又 一 代 美 《独立宣言》 的民主思想 国 人 不 断 追 的意义、作用 求的理想。 和局限性。 【重点难点】 重点： 《独立宣言》体现的民主思想 难点： 《独立宣言》产生的历史背景 【教材分析】 本课教材主要叙述了《独立宣言》这一伟大历史文献产生的时代背景、基本内容及深远 影响。这一课在本单元具有奠基作用。 【教学建议】 由于学生在初中教材和高中必修一和必修三已经初步掌握了独立战争、美国联邦政府的 建立、启蒙运动等相关内容，因此，对其已有知识储备的调动将决定本课教学的纵深程度。 【教学用具】多媒体课件 【课时安排】 1 课时 回顾高中必修三中欧洲启蒙思想运动的内容以实现新旧教材的衔接鉴于启蒙思想家的 主张存在一定的差异，建议重心放在洛克和孟德斯鸠的思想上，其次引导学生探究密切相关 的两个主要问题：一是《独立宣言》产生的历史背景是什么？二是《独立宣言》体现了哪些 民主思想？ 【讲授新课】 一、 《独立宣言》发表的背景 【问题探讨】 《独立宣言》是在怎样的情景下颁布的？ 学生思考回答，教师归纳总结： 1、 欧洲启蒙思想的深刻影响（理论基础） 2、 北美启蒙思想家富兰克林和杰斐逊的推动 3、 潘恩发表《常识》 ，激励人民为独立而战 4、 独立战争爆发 5、 杰斐逊等五人委员会草拟《独立宣言》 （1776 年 7 月 4 日通过） 【探究延伸】学生阅读教材 26 页上面小字，了解杰斐逊的生平及贡献。 二、 《独立宣言》体现的民主思想 【学习探究】 《独立宣言》的主要内容由哪些部分组成？学生阅读教材归纳： 1、 主要内容 第一部分为前言，阐述了宣言的目的。 第二部分高度概括了当时资产阶