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课题研究工作总结
(2007 学年度 )
铜山县大许镇西探小学 方振民
教育科研工作是学校工作的重要组成部分, 2007 年度,我校的课题研究工
作在上级教科研部门的指导下, 已进入了深入研究阶段, 并取得了一些成效, 现
将一年来的课题研究工作做一个简要回顾总结。
一、规范管理,加强学习,树立正确的科研教育思想。
为提高我校科研水平,调动全体教师全员参与科研工作的积极性和主动性,
以科研促教研,以科研的先导作用促教育教学改革的发展, 达到科技兴校的目的,
促进广大教师有经验型向科研型转化, 形成人人有课题,人人搞科研的良好局面,
制定了《西探小学教科研工作方案》、 《西探小学科研整体规划》、《西探小学
科研制度》。
为了解决老师们在开展课题研究时资料、理论指导严重缺乏的难题,我们购
买、订了许多教育科研资料。 一发现有关本课题研究较好的材料我们就把它复印、
打印给老师,并利用业务学习时间进行学习,同时要求每位教师做好学习笔记,
每学期每个课题研究教师都写了读书笔记。 除此之外我们还积极参加省、 市、县
教育学会、 教科所等单位组织的课题研究培训及名师展示课活动。 拓宽自己的研
究视野和研究思路。 并积极为老师们邀请课题研究方面的专家和一些有经验的教
科研工作者到我校来做专题讲座, 使老师们对我校的课题研究工作高度重视, 也
解决了课题研究中的一些难题。
二、营造良好的科研氛围,将课题研究融入日常教学中。
“科研兴校 ”一直是我们办学指导思想,为使课题的研究工作能真正落实到实
处,我们在加强教师理论学习的同时, 还着重要求教师们将课题研究融入日常的
教育教学中。
我校课题《农村小学“留守儿童”学习现状的调查研究》在 2006 年 12 月,
立项为徐州市教育学会重点研究课题。在 2007 年 3 月,该课题又立项为中央教
育科学研究所“十一五”规划重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体
系研究与实验” 子课题。为了进一步将课题研究融入我校日常的教育教学中, 我
校召开了基础教育课程改革动员会, 我校许校长做了 “转变观念, 投身课改 ”的动
员报告。报告形式新颖,富于创新,报告后,老师们对课改有了深入的了解,大
家都越越欲试。 动员会的成功为我校的课改实验写下了浓重一笔, 也拉开了我校
课改实验的序幕, 使我校的课题研究实验以本校 “留守儿童”的学习现状调查研
究为基点向全校各年级学生学习现状的调查研究扩展。
提高教师素质的一个重要途径就是课题研究。没有课题,就无所谓教育科
研,更谈不上 “科研兴校 ”。在学好理论的同时,我们积极支持、鼓励和组织广大
教师参与课题研究,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。我们要
求教师人人参与课题研究, 因为教育活动虽有规律, 但这些规律在不同条件下的
运用会有很大不同; 教学有法, 但无定法; 教育经验的借鉴也得通过自身的实践
和研究加以改造消化,使之成为自己的经验,才能收到预期的效果。因此,只有
参与教育科研, 才能提高教师的教育教学水平和能力。 我们以课题为抓手, 将骨
干教师团结在一起,共同学习,共同研究,共同提高,这样可以聚合一批人,带
动一批人,培养一批人,推出一批人。
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