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课堂教学建议 100 条 1、现在教学方法的突出特点是，以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动 学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。教 法改革服从人才素质培养，以大面积提高教学质量为目标。 2 、教学改革要实现几个转变： （１）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养； （２） 变单纯抓智育为德智体全面发展； （３）变教师为中心为学生为主体； （４）变平均发展为因材 施教，发展个性； （５）变重教法轻学法为教法学法同步改革。 3 、现代教学改革应具备的新观念： （１）新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不 断丰富教学思想。 （２）要有全面发展的整体观念，培养多层次多规格的人才； （３）树立学生 为主体的观念，学生是学习的主人： （４）要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成 长； （５）要有教书育人的观念，以培养四有人才为宗旨。 4 、我们必须掌握教学的教育性规律，没有无教育的教学。要发挥教学过程中的教育功能，坚持 教书育人相结合的原则，坚持科学性和思想性相结合的原则。 5 、当代各种先进教学流派的共同特点是： 以培育学生健康向上的心理品质为基础， 以创造条件 使学生不断获得学习成功机会为主要原则，以引导学生走自学之路为主要方法，以培养学生学 习兴趣为主要手段，以鼓励创新精神，培养创造能力为教学思想的核心。 6 、现代各种教学方法的改革都是以研究和挖掘学生的学习潜能， 最大限度地发挥及发展学生的 聪明才智为追求目标。针对学生的实际，思想问题以思想来克服，心理问题以心理来强化，知 识问题以知识来补救，能力问题以能力来培养。凡是先进教学法，都是把提高学生素质放到首 位。 7、成功的教学，首先要热爱学生，了解学生。没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技 巧。热爱学生是教师的天职。教师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。 8 、主导作用与主体作用：要想充分发挥学生主体作用，必须发挥教师的主导作用。主导是为了 主体的确立，而不能削弱、代替或否定主体。发挥主导作用，是为了发挥主体作用。教师主导 作用发挥的水平，要以学生主体作用发挥的水平来衡量。教师的善教应该体现在学生的乐学善 学上。 9 、确立教学活动中学生的主体地位，发挥学生的主体作用，是衡量课堂教学改革的基本准则。 培养学生的思维能力及自学能力为教学方法改革的导向。减轻学生负担，提高教学质量为教学 改革的目的。 10、课堂教学改革的核心是发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性。教改的方法是实行启 发式教学，把培养学生学习兴趣作为入门向导，激发学生学习 … 11、充分发挥学生主体作用，必须从培养学生学习兴趣入手。兴趣是最好的老师，兴趣可以变 为志趣，志趣可转化为理想，理想可以成为学生前进的动力。成功的真正秘诀是兴趣。 12、好的教学模式是大量教学活动宝贵经验的结晶，揭示了教学活动的普遍规律。教学模式是 相对稳定又是不断发展的。 13、每个教师在教学实践中都通过一定的教学模式开展教学活动。教学模式就是教学活动的表 现形式。凡是先进的教学模式，都能有效地培养学生自学能力，思维能力，实践能力和创造能 力。这四种能力是学生智能的主体。 14、常规教学是改革教学的基础和前提，改革教学是常规教学的提高和发展。常规教学不是一 成不变，而是不断发展和丰富。我们要以改革教学带动常规教学，以常规教学促进改革教学。 常规教学有改革，改革教学有继承。 15、必须改革课堂教学结构。解放后苏联凯洛夫五环节课堂教学结构，主宰了我们学校的各科 教学，成了一种基本模式。这种教学存在的问题是： （１）以传授知识为主要目标，认为学生学 习是认识真理，不是发现真理，忽视开发智力，提高能力； （２）树立教师权威，坚持教师为中 心，强调教师权威主义、命令主义，学生处于被动地位； （３）只考虑教，不考虑学，不能发挥 两个积极性。 16、课堂结构设计应体现以下几个原则： （１）既要克服教师为中心， 又要避免学生为中心；