高校评估问题及答案(专任教师).pdf

A：专任教师： 1. 高职教育观念、对 16 号文的理解与在教学中的落实情况？ 16 号文件的出台，标志着高等职业教育的工作中心发生了根本性的转变，从重点抓规 模扩张转向加强内涵建设， 重点抓教学质量上。 一要深刻认识高等职业教育全面提高教学质 量的重要性和紧迫性；二要加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标； 三要服务区域经 济和社会发展， 以就业为导向， 加快专业改革与建设；四要加大课程建设与改革的力度，增 强学生的职业能力； 五要大力推行工学结合， 突出实践能力培养， 改革人才培养模式； 六要 加快校企合作，加强实训、实习基地建设；七要注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分 配和管理制度， 加强专兼职结合的专业教学团队建设； 八要加强教学评估， 完善教学质量保 障体系；九要切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展。 在贯彻执行 16 号文的行动上，重点介绍了学院重新确立办学理念、办学定位，进一步 加强专业改革与建设、课程建设与改革、工学结合、师资队伍建设、教学评估等举措。学院 将根据市场需求，积极开拓社会急需专业，开设应用俄语、眼视光技术等社会急需专业、申 报了商贸俄语校级精品课程；开发了基础俄语、俄语语法、俄语听力校门教材，成立了宝达 翻译公司与实训基地， 成立自己的宝达贸易公司； 聘请企业人员为学院的兼职教师， 安排专 业教师到企业顶岗实践，增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例。 2. 对专业人才培养方案、课程教学大纲、课程标准的熟悉情况？ 人才培养方案的制定过程： （1）. 通过各种手段了解企业行业需求， 通过分析完成专业年度调研报告， 包括： 教师 企业调研、校企座谈会、到实训基地考察等。 （2 ）. 成立专业指导委员会 （3）. 结合专业年度调研报告制订专业教学计划， 并提请教研室和专业指导委员会审批 （4 ）. 根据教研室和专业指导委员会反馈意见修改 课程标准： ⑴高职课程标准的专业总纲部分可包括 “指导思想”、“培养目标与规格” 、“专业主干课 程”、“课程体系结构”、“专业教师任职资格及工作安排” 、“实训（实验）装备——校内一体 化教学的最低配置要求” 、“其他”等内容； ⑵科目课程标准的结构包括“课程的性质与任务” 、“职业行动领域（典型工作任务） ”、 “课程目标”、“课程内容与要求” 、“课程实施的说明” ，以及对“ ‘教学组织与方法’、‘教学 材料的编写与选择’ 、‘教学评价’、 ‘相关课程资源的开发与利用’等的建议和说明。 3. 所任课程定位， 学生就业岗位工作过程中涉及的课程有哪些， 面向的工作 岗位（群）能力、素质要求，教学内容、方法、手段以及课程考试 / 考核方式的 改革的做法及其效果， 所任课程是如何体现 “职业性、实践性、开放性”要求的？ 本人所任课程为基础俄语、俄语语法、俄语阅读，旅游俄语 课程为专业基础课程，对 于学生就业岗位工作过程中涉及的课程有：俄语翻译、经贸俄语、俄语听说、旅游俄语 根据应用俄语专业调研报告和今后本专业培养计划， 确定本专业毕业生从事的职业岗位 群有：涉外贸易、文秘翻译、营销、导游。 主要岗位：涉外贸易、文秘翻译 次要岗位：营销、导游 典型工作任务分析表 岗 典型工作任务 岗位能力要求 位 具备日常俄语或英语沟通能力、跨文化交际