革命导师马克思和恩格斯完美版.pdf

第 13 课 革命导师马克思和恩格斯 【课标要求】 （1）了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献， （2 ）体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。 【教学目标 】 一、知识与能力 了解马克思、恩格斯青年时代的主要革命活动。 了解马克思、恩格斯创立马克思主义的艰辛过程，认识和理解科学社会主义诞生 的历史意义。 二、过程与方法 在了解马克思、恩格斯青年时代的革命活动、创建科学社会主义理论、投身于 对资产阶级统治的“武器的批判”等基本史实的同时，探讨马克思、恩格斯的主 要理论贡献，理解马克思、恩格斯在理论探索方面的创新勇气。 三、情感、态度与价值观 学习马克思、恩格斯的实践精神、合作精神和理论探索勇气，树立积极进取的 人生态度和求真、求实、创新的科学态度，关注人类命运，坚定为人类命运，坚 定为人类进步事业做贡献的人生理想。 【教学重难点】 1、重点： 马克思和恩格斯创立马克思主义，发表《共产党宣言》 ，投身对资产阶级统治“武 器的批判”。 《资本论》的主要观点及其历史意义，第一国际和第二国际的斗争 2、难点： 如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判” 如何理解马克思、恩格斯对马克思主义的不断丰富和发展？ 【教学过程 】 导入 ：恩格斯在马克思葬礼上的悼词中，有这么一句评价马克思的话——“马克 思发现了人类历史的发展规律”，为什么这样说，我们今天就一起从教材中寻找 答案。 一、人生经历 （一）青年时代的马恩 1 、青年马克思（接受了正规的高等教育） （1）出身： 1818 年，诞生与普鲁士特里尔，其父亲是位有名的律师 父亲亨利希·马克思，犹太人，律师。母亲罕丽达·普雷斯堡，荷兰人，有教养 妇女。马克思共有兄弟姊妹九人 （2 ）中学毕业时：受到法国启蒙思想的影响立志为人类的解放贡献力量 马克思还是个中学生时，就非常喜爱读书，在柏林大学时，读书达到了疯狂的地 步。他可以整日闭门不出，在学生宿舍里废寝忘食地从早到晚地读书。无论是巴 黎、曼彻斯特、伦敦……马克思总是见图书馆就钻。伦敦的大英博物馆图书阅览 室里，至今保留着一个当年马克思每天去看书的“专座” ，在“专座”的地毯上， 留有明显的两行脚印。原来，马克思在伦敦居住时，每天像上班一样，从早上 9 点直到晚上 7 点，准时到图书馆阅览室去看书，研究大量文献和珍贵资料。由于 他每次去看书总是做在固定的座位上，时间久了，图书馆的工作人员就把这个座 位作为马克思的“专座” 。如果哪一天这个位子空着，说明准是马克思病了或是发 生什么意外的事了。日子久了，在他看书的座位下面的地毯上，摩擦出两条长长 的足印，从而成为马克思当年在此刻苦研究学问的历史见证。 （3 ）柏林大学时：广泛涉猎，活跃于“博士俱乐部” （4 ）大学毕业后： 《莱茵报》主编：文笔犀利，宣传进步思想《莱茵报》遭禁： 奔赴法国巴黎 2、青年恩格斯（自学成才） （1）出身： 1820 年，诞生于普鲁士的巴门市，一个纺织厂主家庭 （2 ）中学毕业时：父亲安排进入商行；自学其它学科 少年时就学于巴门市立学校， 1834 年转入爱北斐特理科中学。中学时代的恩格斯 十分注意观察生活，资本主义制度下劳动人民的极端贫困给他留下了深刻的印象。 他憎恨虚伪的工厂主，同情劳动人民，常常把自己口袋里的钱分文不剩地送给穷 人。 恩格斯原打算中学毕业后继续进大学深造，但迫于父命不得不于 1837 年 9 月 退学到父亲开办的公司学习经商。 （2 ）柏林服兵役：成为柏林大学旁听生，学习哲学，连续发表批判封建专制制度 的文章 3、友谊开始 （1）1842.11 ，在《莱茵报》首次见面 （2 ）1844 年，再次见面（共同的世界观和价值观） （3 ）1844 年，合写了第一部著作《神圣家族》 （二）创立马克思主义 （主要理论贡献） 1、历史条件 （指导学生回顾必修一专题八相关内容回答） （1）经济基础：资本主义经济的发展，资本主义制度的弊端日益暴露； （2 ）阶级基础：欧洲三大工人运动 （3 ）思想基础：吸取了 19 世纪人类优秀文化成果（英