高中英语学科小组合作学习方式的实验与研究课题研究立项申报评审书名师教案与资料.pdf

南阳市教育科学规划课题 申 评 书 课 题 名 称 高中英语学科小组合作学习方式的实验与研究 负 责 人 姓 名 王 晓 雨 负责人所在单位 南召现代中学 通 迅 地 址 河南省南阳市南召现代中学英语组 填 表 日 期 2014.9.20 南阳市教育科学规划领导小组办公室 填表说明 一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字 迹要清晰易辩。 二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4 纸复印，左侧装订。 三、每项课题主持人限 1 名，课题组成员不超过 3 人。 四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。 五、凡不能按期完成上个五年规划或上年度立项课题者，不得主持申 报本次课题。 六、各级教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。 联系电话： 0377南阳市教科所) 一、简表 课题名称 高中英语学科小组合作学习方式的实验与研究 负责人姓 王晓雨 性别 男 民族 汉 出 生 年 1976.02 名 月 行政职务 年级主任 专业职务 中学高级 研 究 专 英语教育教 教师 长 学 工作单位 南阳市南召现代中学 联 系 电 话 通迅地址 河南省南阳市南召现代中学英语 邮 政 编 474650 组 码 姓名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 主 王 珊 女 1985.03 中教二级 南召现代中学 要 王 萍 女 1983.01 中教二级 南召现代中学 参 王苗苗 女 1982.08 中教二级 南召现代中学 加 预计研究 研究报告 预计完成时间 2015.12 者 成果形式 二、课题论证 提示：研究的缘由或背景、意义；相关文献综述（前人或同行的研究情况） ;研究内容 (主要思路、重要 观点、重要概念的界定等 )；.创新程度，理论或实践意义； .研究基础（研究者就本项研究所做过的相关 工作）等。 一、课题研究的背景 回顾我校自2009年实施高效课堂模式以来，新课程改革已取得了实质性的进展，素 质教育和新课程理念正逐渐被广大教育工作者所认同，出现了一些成绩和可喜的变化，然 而，通过实践中发现，在这诸多的变化中也发现了一些问题： （1）目前合作学习方式在我校的开展还停留在一个较浅的层面上，许多教师由于缺 乏对合作学习理论全面、客观的认识，把合作学习方式仅看作是解决一切教学问题的“万 能钥匙”，每堂皆用，使小组合作学习流于形式；甚至有的教师用它来包装课堂，点缀公 开课和优质课。 （2） 有的教师在实际操作中无章可循，适度难以把握，教师没有真正关注学生的 学习方式、思维活动以及真正意义上的交流，导致课堂上仍然存在着生搬硬套和“穿新鞋，