五年级上册音乐教案-6 《雏鹰之歌》 ︳人音版 （五线谱） (1).doc

《雏鹰之歌》教学设计 《雏鹰之歌》是一首有民歌风格的歌曲。采用了新疆地区的民歌音调作为素材，曲调欢快活泼，表现了少年的蓬勃向上的精气神。歌曲为二段体，宫调式，注意十六分音符和休止符，使得乐句间层层推进，第二乐段舒展，歌曲在最高音结束，表达了一种热切的心情。 教学目标 1、通过学习歌曲进一步增强学生的食谱能力和对音乐的学习兴趣，能够准确完整的演唱歌曲。掌握下滑音。能用口风琴吹奏指定片段。 2、通过合作学习聆听和演唱歌曲感受了解歌曲的“雄鹰”。所象征的意义。 3、通过对音乐、歌词的学习，感受少年坚定、自信、活泼欢乐的情绪。梳理争做“五自”少年，做新时代的好少年。用自豪、勇敢、热情的情绪和声音演唱歌曲。 教学重点： 能够坚定自信的演唱歌曲。在歌唱实践中掌握下滑音、上滑音唱法。了解各种反复记号。 教学难点： 在歌唱实践中掌握下滑音、上滑音唱法。能用口风琴吹奏指定片段。 教学方法： 聆听、感受相结合，视听结合，模唱教唱相结合的教学法。 教具准备： 琴、录音机。 教学过程： 一、组织教学。 1、师生问好 2、发声练习（解决重难点）。 3、复习口风琴吹奏《外婆的澎湖湾》。 二、新授《雏鹰之歌》 （一）、教师谈话导入： 1、今天老师带来一首满满正能量的，听了能让人特别激情澎湃的歌曲，让我们来听一下！请思考歌曲唱的是谁？什么是“雏鹰”？ 师介绍：20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年儿童培养成 “自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人。本歌就是在这样背景下而创作的歌曲。今天我们就来学唱这首励志歌曲。 2、听范唱，边听边思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱顺序是怎样的？（板书课题） 3、学歌曲的拍号和强弱规律。 4、再次听范唱，感受歌曲带下滑音的部分的演唱技巧并思考歌曲可以分为几部分？ （二）、学唱歌曲。 1、教师弹琴，边弹边教唱。 2、学生跟琴完整的唱歌谱。 3、根据节奏读歌词理解歌词含义。强调前八分休止符的节奏。 重点学唱，带有上滑音和下滑音部分的歌谱。 4、跟琴熟练的演唱歌谱。 5、学生跟音乐哼唱歌曲。 6、师弹琴学生唱歌词。 7、完整的演唱歌曲。 8、跟音乐有感情的演唱。 9、情感升华 师范唱越过高山到翅膀练硬和少年啊到新世纪的少年处，引导学生思考并说出这两处的情绪分别是怎样的？ 完整有感情的演唱歌曲。 三、拓展 1、加入打击乐器 这首歌曲的情绪是欢快、坚定向上的，咱们来加入打击乐器为这首歌曲增添新的艺术感受吧！请大家思考讨论编创节奏为歌曲伴奏，看一看咱们哪一组最厉害！ 2、不同的演唱形式。请大家思考我们除了唱还可以用什么形式来表现这首歌曲。 四、小结与作业。 今天咱们唱的太热血沸腾了，老师都忍不住想为祖国和和社会做更多的贡献了！从歌词里边我们感受到了少年的坚定，自信，勇敢。相信大家，通过自己的努力学习，也会变成新一代的好少年。谁来说说学唱完这首歌曲你的心情怎样？这节课有哪些收获？ 作业：背唱歌曲。继续发扬雏鹰精神！ 德育教育：亲爱的队员们让我们集结在星星火炬旗帜下，努力争做新时代好队员，努力成长为担当民族复兴大人的时代新人吧！让我们自豪的唱起《我们是共产主义接班人》吧 板书设计： 《雏鹰之歌》 1=E 4\4 强弱规律？ 情绪：坚定、自信 上滑音 下滑音