五年级上册音乐教案-6 《叮铃铃》 ︳人音版 （五线谱） .doc

《叮铃铃》教学设计 一、教学目标： 1、能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》。 2、通过演唱歌曲初步感受湖南民歌特征。 3、能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。 4、在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。 二、教学重难点： 重点：有感情的演唱歌曲，体会歌曲所展示的画面和流露的情感。 难点：歌曲中的半音关系，前倚音和升降音的音准。 三、教材分析 这是一首五声民族调式的作品，作品中有大量的拟声词出现，使歌曲在情绪上的表达有很大的推动作用。由于歌曲在调式上给人的感觉，加上拟声词的烘托，歌曲所表达的情感不在是简单的描绘画面，相反多了一些劳动号子的感觉，催促我们劳动起来——赶羊群。“叮铃铃”作为拟声词在歌曲中反复出现，从一个侧面呈现出羊群在草原上奔跑的场景，以声衬景，形象生动有趣。歌曲中的力度记号、速度记号、重音记号、和变化音的加入，使原本简单的旋律线条，多了很多声音效果上的变化，使整个短小的作品，变得更有表现力。 四、课前准备 多媒体、钢琴、准备资料 五、教学过程 1、组织教学 1）学生随着《浏阳河》这首歌曲走进教室。 2）师生问好 3）师：有哪位同学知道刚才听到的歌曲叫什么名字？ 生：《浏阳河》 师：真棒！有哪位同学知道这条浏阳河生活在我国哪个省份？ 生：…… 师：接下来老师带领同学们参观一下浏阳河（PPT） 师：浏阳河是湘江的一级支流河，发源于罗霄山脉大围山北麓。这条浏阳河，还有一个名字，叫做刘渭河，位于湖南省东部，全长234.8公里。接下来我们共同来欣赏一下美丽的浏阳河。（PPT） 师：通过刚刚老师的解读，大家是不是都知道浏阳河生活在哪了？ 生：湖南省 师：今天我们共同学习一首湖南民歌《叮铃铃》 2、学习歌曲《叮铃铃》。 师：大家在生活中哪些地方会听见“叮铃铃”这样的声音？ 生：自行车铃声、手机铃声等 师：让我们来听一听歌曲中“叮铃铃”是如何展现的？ 师：通过刚才一遍的聆听，歌曲中出现了几种“叮铃铃”，它们分别是什么样的？ 生：两种，羊脖子上的铃声、牧童的歌声。 师：非常棒都答对了，下面老师来演唱一遍歌曲，大家感受一下歌曲的情绪是怎样的？ 生：活泼，愉快的情绪 师：下面我们把书打开，共同用活泼，愉快的心情来读一读本首歌曲的歌词。 师：同学们读的非常棒。下面我们一起来唱歌曲的谱子。（注意装饰音的演唱） 生：跟琴演唱，填入歌词。 师：同学们真聪明，用非常短的时间把歌曲学会了，给自己点掌声吧。 师：下面看一下歌谱，6 6 1 6 | 5 65 3 |这句曲谱采用了湖南民歌的素材。它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发自内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。我们一起来演唱一下这两个小节。 3.活动教学 将奥尔夫音乐教学法应用于本课教学中，按节奏用手拍打身体做律动。也可加入串铃、碰钟，增加音乐色彩。 六、总结 今天我们共同学习了一首湖南民歌，增加了同学们对湖南的新认识，了解了湖南的风土人情，有机会同学们可以随着父母一起去湖南看一看、玩一玩。