XX实验中学教材审读方案.docx

XX XX 实验中学教材审读方案 实验中学教材审读方案 为认真贯彻落实社会稳定和长治久安总目标，牢牢把握社会主义办学方向，牢牢把握思想政治教育领导权、主动权和话语权，确保我校意识形态领域的绝对安全，根据省委、 教委的相关工作要求， 结合 XXX发[201X]XX 号文件精神， 为进一步做好中小学课程教材建设工作，经校党委研究，特制 订本方案。 一、审读目的 贯彻落实省教育厅和市教委关于加强中小学课程教材 建设的有关要求，在社会主义办学方向的指引下，净化教师 教学的基本依据和学生获取知识的主要来源，确保中小学生 使用质量有保障的教科书并开好校本课程，为关系国家和民 族的根本利益和长远发展夯实教学基础，提高人才培养质量。 二、审读对象 我校预征订的教材。三、组织领导 （一）成立领导小组，全面组织审读工作。 组 长： 窦天 实验中学校长 刘万 实验中学党委书记 副组长： 单定 实验中学纪检书记 成 员： 吴楠 实验中学教研室主任 佟 雅 实验中学德育处主任 领导小组下设办公室，办公室主任由单定寿同志兼任。全面负责对教材审读工作进行整体安排，确保此项工作按时保质完成。 三、审读分工 1、审读工作由教研室牵头统筹，由各学科组具体负责审核。 2、其中涉及知识性、科学性及翻译的内容由各学科组组长审核把关；历史性、政治性、政策性、导向性内容由德育处审核把关。 四、审读内容 （一）、政治性审查 1、教材有关历史、文化、民族等内容是否充分体现马克思 主义“五观” 、“五个认同”及“三个离不开”思想，是否将国家意识、公民意识、中华民族共同体意识融入教材。 2、教材中涉及国家主权、国际安全、海洋权益、社会安定及重大革命题材和重大历史题材的内容是否符合国家和自 治区相关要求。 3、在政治立场、价值导向、科学性等方面的内容是否符合相关要求，教材体系、结构是否符合课程教学基本要求。 （二）、科学性审查 1、知识内容结构体系的构建是否合理。各知识点之间的关联性如何，是否符合学科知识的特点和要求。 2、教科书内容呈现是否具有层次性，是否根据学生的认识水平、学习规律和学科自身的知识结构合理安排教学内容的顺序、层次和逻辑关系，以建立一个科学的学科教学体系。 3、作业、实践活动和实验安排是否合理。作业、实践活动和实验等内容是教科书的重要组成部分，在审读时，要注意教科书中选择的作业、实践活动和实验等是否与教学内容配合紧密，是否富有启发性，份量是否适当，安排是否具有层次性，能否适应不同程度学生的需要等等。 总之，教材是国家课程标准的载体，是国家教育思想和教育观念的具体体现。一定时期的中小学教材，是国家传承民族文化、培养后继人才、增强综合国力的重要工具，因此审读工作既要从大处着眼，又要从细微处着手。要时刻绷紧质量这根弦，一丝不苟，严把质量关，这是国家赋予编辑的岗位职责，更是党和国家赋予编辑的重大责任和神圣使 命。