一年级音乐上册第六单元《说唱童谣》单元教案苏少版.pdf

说唱童谣 1．感受我国不同地区的童谣，在听听唱唱、玩玩念念的过程中，体验乐观积 极的情感；对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。 2. 继续学习用自然的声音歌唱，并能针对歌唱的内容，有意识地采用连贯或 轻快的声音歌唱；在听、唱、动的活动中准确感受与表现歌曲的韵律（二拍子、四 拍子）；能用认识的打击乐器演奏固定节奏型（四分节奏、二分节奏）；为童谣伴 奏，声音的力度和韵律能与歌曲吻合。 教学目标 3 ．能饶有兴趣地投入到童谣活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围 绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及 创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。 4 ．在念、唱、奏的活动中，进一步巩固二分、四分节奏所组成的节奏型；在 诵读童谣中感知两个八分音符的节奏型，进而认识节奏符号，并继续结合童谣的内 容进行巩固认读；结合《牧童遥》乐句的演唱，模唱 sol 、la 、mi 、 re 组成的简 单旋律，培养初步相对音高的概念。 1．感受我国不同地区的童谣，在听听唱唱、玩玩念念的过程中，体验乐观积 教学重点 极的情感；对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。 2 ．指导学生自然的声音演唱歌曲《牧童》 《牧童谣》，并能针对歌唱的内容， 有意识地采用连贯或轻快的声音歌唱；在听、唱、动的活动中准确感受与表现歌曲 的韵律（二拍子、四拍子）。 1．尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器或其他音源表现自然界和生活 教学难点 中的声音。能用自制打击乐器奏出以×—、× 、×构成的短小节奏型，参与到音 乐作品的表现之中。 2 ．结合《牧童遥》乐句的演唱，模唱 sol 、la 、mi 、 re 组成的简单旋律， 培养初步相对音高的概念。 教学准备 电子琴、电脑等。 课时安排 4 课时 第一课时 1．感受我国不同地区的童谣，在听听唱唱、玩玩念念的过程中，体验乐观积 教学目标 极的情感；对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。 2. 继续学习用自然的声音歌唱，并能针对歌唱的内容，有意识地采用连贯的 1 声音歌唱；在听、唱、动的活动中准确感受与表现歌曲的韵律（二拍子）；能用认 识的打击乐器演奏固定节奏型（四分节奏、二分节奏）；为童谣伴奏，声音的力度 和韵律能与歌曲吻合。 3 ．在念、唱、奏的活动中，进一步巩固二分、四分节奏所组成的节奏型；在 诵读童谣中感知两个八分音符的节奏型，进而认识节奏符号，并继续结合童谣的内 容进行巩固认读。 教学过程 二次备课 一、创设情境，导入新课。 1．学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。 《草原牧歌》律动进教室，师生相互问好。 2 ．师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，仔细的听听、 想想，我们要去的是一个什么样的地方？ （音乐起——背景音乐采用歌曲主旋律） 配乐朗诵：