一年级数学上册第7单元《分与合》8-9的分与合教案苏教版.pdf

课题： 8、9 的分与合 教学目标： 1、让学生经历 8 和 9 的分与合的探索过程，掌握 8 和 9 各可以分成哪两个数，哪两个 数能合成 8 或 9 。 2、进一步培养学生主动探索和乐于交流的意识。 教学重点： 8 和 9 各可以分成哪两个数，哪两个数能合成 8 或 9 。 教学难点：有序的掌握 8 和 9 的分与合。 教具、学具准备： 教学程序： 一、 情境导入 我们已经学习了 2-7 的分与合，谁能说说 7 可以分成哪两个数？我们用什么样的方法研究了 2-7 的分与合。 今天我们用同样的方法研究 8 和 9 的分与合，你们有信心学好吗？ 板书： 8 和 9 的分与合。 二、 思索探究，交流共享 请你拿出 8 个花片，横着摆成一排，先移动 1 个，说说 8 分成了几和几，推想到什么，再移 动 1 个，说说 8 又分成了几和几，推想到什么，就这样每次移动 1 个花片，说说 8 的分成。 1）、学生独自操作，说一说 2 ）、指名上黑板一边操作一边说 8 8 8 8 8 8 8 ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ 1 7 2 6 3 5 4 4 5 3 6 2 7 1 3）、集体边操作边说 4 ）、闭上眼睛，在脑海中想操作的过程说 8 的分成 5）、把书翻到第 35 页，看 8 的分成，让我们填写几道？黑板中有几道？那么课本中 4 道， 写哪 4 道呢？为什么？你能不看黑板将这四道按顺序写出来吗？ 6）、老师将板书用小黑板盖住，学生独立填写，提醒学生我们遇到困难是怎么办？（借助 花片摆一摆） 7）、校对、拿掉小黑板，你写的对吗？ 8）、你能说说几和几合成 8 吗? 9) 、 8 的分与合有 7 道式子，我们只要记几道？ 2、试一试 学完 8 的分与合接着我们要学几的分与合？ 1）、出示题目：用 9 个圆片，每次翻一下，可以分成几和几，推想到几和几你能按照顺序 全说出来吗？ ●●●●●●●○ 1 （注：这个圆片正面有图案，反面没有） 2 ）、学生独立操作，说一说 3）、指名回答，教师板书 9 9 9 9 9 9 9 9 ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ 1 8 2 7 3 6 4 5 5 4 3 6 7 2 8 1 4 ）、集体边操作边说 5）、闭上眼睛在脑海中想操作过程，说 9 的分成 6）、书上 9 的分成写哪几道？你能不看黑板全都写出来吗？ 7）、教师将板书盖住，学生独立填写。 8）、校对，你填对了吗？ 9）、你能说说几和几合成 9 吗？ 三、 检测完善 1、合起来是 8 的两片叶子是好朋友，请你连一连 4 5 6 7 3 2 1 4 2 、合起来是 9 的两朵花是好朋友，请你连一连 4 2 3 8 7 5 1 6 3、想想做做 3 美丽的中国结上的 3 个数字有什么规律？ 四、 全课小结：今天我们学习了什么，你有什么收获？ 近期有关教人如何高效学习的书层出不穷，这本日本作家写的高效学习，最开始吸引