一年级数学上册第5单元《认识10以内的数》0的认识教案苏教版.pdf

认识 0 第几 课题 认识 0 课型 新授 课时 课 时 通过观察和实践活动，学生知道“ 0”表示的几种意义：可以表示没有，也 教 可以表示起点；学会正确地读、写“ 0 ”。 学 掌握“ 0”的含义，会在生活中运用，养成丰富的想像力。 目 通过学习，能积极参与数学学习活动，认识到 0 在生活中的运用，初步养 标 成用数学的眼光观察事物的意识。 （三维） 教学 重点 重点：理解 0 表示的含义，会读、写 0。 与 难点：理解 0 表示的含义 难点 教学 教学方法：探索法。 方法 与 教学手段：挂图、直尺等。 手段 使 用 教 增加“ 0 ”的自我介绍引起学生的学习兴趣，再重组教材，由第一道例题数 材 小白兔采的蘑菇数并逐次少 1 直到没有，体会“ 0”可以表示一个也没有，紧接 的 着出示例 3，学生通过观察直尺上的数来体会“ 0”可以表示起点。 构 想 太原市教研科研中心 研制 第 页（总 页） 课 时 教 学 流 程（试用） 补充 课堂变化及处理 教师行为 学生行为（活动） 主要环节的效果 一、创设情境，探究新知 1 、教学例 1。 讲述：兔妈妈生了四个孩子。 兰兰、红红、灰灰和小白。一天，兔 妈妈对四个孩子说： “孩子，你们都 已经长大了，要学着做一些事情。今 天开始，你们就学着自己去采蘑菇， 好吗？” 四个小兔乐得直拍手： 好的， 好的。他们兴高采烈地采蘑菇去了。 小兔们都采了几个蘑菇呢？ 小白垂头丧气地说：“哎， 一 个蘑菇也没有采到。 ” 说说小兔子分别采了多少 师讲述：一个蘑菇也没有采到， 个蘑菇。教师板书各数。 像这样一个东西也没有， 用什么数字 表示呢？我们就用 0 表示。（板书： 0）0 和 1、2、3 、4、5 一样，也是一 个数，可以表示一个也没有。 二、教学例 2 。 1 、小白一个蘑菇也没有采到， 心里很难过，你想对小白说什么？ 小白一定会听小朋友的话，不 灰心，只要肯学，努力做，一定会有 收获的。你瞧， 第二天小白一大早就 起来了，她要帮妈妈拔萝卜呢。 地里 的萝卜又大又红。 看图，你知道了什么？ 学生交流自己的想法。 小白使劲地拔呀拔呀，它拔了 几个萝卜呀？地上还有几个萝 学生观察图片。 卜？ 小结： 像这样一个东西也没有