一年级美术下册第9课《手形的联想》教案人美版.pdf

9 手型的联想 教学内容与目标： 1. 知识 目标：感知手形 的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰 与组合的美感。 2. 能力目标：让学生从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方 法进行装饰 与组合及培养学生的合作能力。 3. 情感目标：培养学生装饰美 化生活的态度及热爱生活的情感。 教学重点与难 点： 重点 ：观察、感知不同形态及角度的手形。 难点： 探究手形与身边事物的联系，研究手形的装饰与组合 。 教学 过程： 一、手语： 1. 舞蹈动作中的手语。 2. 日常生活中的各种手势。 3. 小结：手是人的第二表情。 教学意图：了解手的重要性。 二、手形： 1. 师生共同做各种收的造型。 2. 在黑板上画一画各种手的造型。 1 教学意图：感受各种手的造型的美感，激发学生表 现手形的欲望。 三、联想： 1. 板书：手形的联想 2. 根据手形进行联想。 教学意图：激发 学生的想象力，培养学生的发散思维。 四、创作： 1. 提出作用要求：在作业纸上画出各种手的 造型，根据造型进行手形的联想。 2. 学生作业，教师辅导。 教学意图：提高学生动手的能力，感受创 作的乐趣。 五、展示： 1. 展示自己的作 品。 2. 谈谈创作体会。 教学意图：培养学生欣赏的能力，以及语言的表达能力。 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上 它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识， 让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面 发展，之前看过很多整理术，学习方 法，等，包括断舍离，方格记事本，再到现在的高效学习，这是我在上学时没有接触过的，从来不知道可以这么学习，是到工作的时候想要在短时间内迅速入门和达到一种水平和状态，这时 候才逐渐发现，上学时学的那一套跟本就是死读书。所以遇到高效学习这本书 立马就入手了，果然没有让我失望。本书从如何认识到不断学习提升自我的重要性开始，希望大家能活到老学到 老，意识到学习的重要性，学习不光能在我们对职业上的突发状况做到临危不乱，还能让我们活的青春有活力。那么如何能持续不断的学习呢，作者告诉我们首先要建立起学习的兴趣，和要 有自学的能力，并展开举例说明。这本书让人舒服的地方是，他先告诉读者们学习的重要性，让读者被说服，然后心甘情愿的读这本书，只有认同和想学的意愿产生时，人们接受事物的能力 才会达到最高点，所以说这本书不是一本工具书，更像是朋友对你的劝导。快速阅读： 先看目录，对书的内容有一个整体的了解，才能局部把握，带着问题，边看边思考，才能吸收的多，记 2 得牢。从目录上看就已大概