一年级科学上册第15课放大镜教案2青岛版六三制.pdf

15. 放大镜 【学习内容 】 青岛版小学科学一年级上册第五单元第 15 课 【课程标准描述 】 认识放大镜了解其功能，描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。 【学习目标 】 1. 知道放大镜具有放大物体图像的功能，能用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2. 对比能放大图像的物体的共同点，探究放大镜镜片的特点；对比肉眼观察和放大镜观察， 发现更多细节。 3. 理解使用放大镜观察的意义，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【评价活动方案 】 1. 创设游戏环节，引起学习兴趣，提出问题，以评价目标 1。 2. 创设寻找放大工具的学习环节，以评价目标 2。 3. 创设多媒体展示以及认识放大镜的应用，并阐述自己的观点，以评价目标 3。 【学习过程 】 一、视力大考验 1. 先来个视力大考验，看看同学们的视力好不好。 （1）出示 PPT 图片 （2 ）出示卡片 （3 ）出示大米：上面写了什么字？ 2. 我们想看清更小的物体时，怎么办？ 3. 放大镜有什么作用？能想到利用工具，这一点非常棒。 二、寻找放大工具 1. 如果没有放大镜，还能用我们现有的物品解决同样的问题吗？ 2. 让我们来寻找哪些物品具有放大功能 3. 活动建议 （1）哪些物品具有放大功能？ （2 ）具有放大功能的物品都有什么相同点？ （3 ）用放大镜与能放大图像的物品比一比，它们都有哪些共同点？ 4. 通过探究，同学们发现一些物品可以放大物体的像。具有放大功能的物体和放大镜一样， 它们都具有透明、中间凸起的特点。 （板书：透明、中间凸起） 5. 实际上， 在很早以前， 人们就发现眼睛的观察范围是有局限的。 他们一直梦想着发明一种 能放大图像的工具。 6. 出示关于放大镜历史的资料。 7. 人们根据它的作用给这个新的工具起名为放大镜。还有人根据它的特点起了另外一个名 字，你们知道是什么吗？ 1 8. 放大镜各部分名称：镜柄、镜片、镜框 三、放大镜下的新发现 1. 用放大镜进行观察， 不仅满足了人们看清更小物体的愿望， 还给人们带来了很多 “意外惊 喜”，让人们发现原来在自己身边一直存在着一个想像不到的奇妙世界。 2. 出示放大镜下指甲的图片： 猜猜这是什么？这个东西就在我们要观察的对象之中， 让我们 来仔细观察，看看有什么发现。 （1）分别用眼睛和放大镜观察图片、棉布、纸巾、手指。找一找放大镜除了能放大图像， 还能显现哪些肉眼看不到的细节？ （2 ）分别用两个放大镜观察同种物品，比一比它们的放大效果一样吗？为什么？ 3. 放大镜能把物体的图像放大更大， 显现出肉眼看不清的细微之处， 使我们获得了更多的信 息。 四、总结延伸 1. 放大镜发明之后， 广泛地运用于人们的生活之中。 这粒大米上的文字就是微雕工匠使用放 大镜雕刻而成的。 2. 你还想用放大镜观察什么？你还希望使用什么工具观察更微小的东西？ 3. 从肉眼观察到放大镜观察， 人们开始使用观察工具不断探索身边世界， 发现了许许多多的 奥秘。 希望通过今天以及今后的学习， 能激起同学们探索微小世界的兴趣， 去发现生命世界 更多的奥秘。 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙