一年级音乐上册第4单元《小青蛙找家》教案新人教版.pdf

小青蛙找家 课题 唱歌《小青蛙找家》 时间 主备课人 辅备课人 教学目标： l 、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 ，让学生积极参加游戏活动。 2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。 3、通过学唱《小青蛙找家》 ，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。 重难点： 学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 启发学生能自然大方的参与歌表演活动。 教学难点： 能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。 突破第一乐句“ 3 5 2 3 │5 0 │6 5 6 3 │5 0 │”和第四乐句“ 2 3 5 6 │3 2 3 │1 —│× 0 ‖” 在节奏时值上的演唱难点。 教学准备： 多媒体 电子琴 录音机 头饰 教学过程 通 用 教 案 修 改 补 充 一、 导入新课题： 1、师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语： 根据低年级学生对新鲜事物好 突眼睛 宽嘴巴 白肚皮 绿大褂 奇的特点，采用谜语导入引起 地上跳 水里划 学生兴趣。 唱起歌来——呱呱呱 请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答） 师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。 你们知道吗？青蛙一般生活在 池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。 师：我们要怎样爱护小青蛙？ 生：自由答。 （从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。 ） 2、播放音乐（磁带）创设情境 节奏练习 学生喜欢形象直观的图片。 师： （提前布置黑板）瞧，多漂亮的池塘！ 生： （漂亮的荷花，象雨伞一样的荷叶，静静的湖水。 ） 师：看，荷叶上有什么？（指出四分音符、八分音符，学生先用走走 和跑跑练习。 ）哪位小朋友愿意把这一串都准确的读出来？（抽个别 学生读节奏。 ）真能干！ （并奖励一个青蛙头饰。 ） 请全体孩子们读一次。 （你们太聪明了！） 师：小朋友， 小青蛙心里很急呀！ 让小青蛙跟着我们一起回家吧！ （再 读“跳 跳 呱 呱，跳 跳 呱 呱， 跳跳 跳 呱呱呱 ，跳跳 跳 呱 1 呱 呱 ”。 引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表 做动作能让学生积极性很高， 现出来。）在来一次吧！这次就请小朋友边读边跳、做动作。 （在老师 的带领下完成） 带着头饰模仿青蛙动作让他们 三、学唱歌曲 1、聆听歌曲。 觉得很快乐。 师：小青蛙们找到了自己的家， 高兴的唱了起来！ 我们一起来听听吧！ 请小朋友仔细聆听，听到小青蛙的叫声时就拍手。 ( 播放音乐《小青 蛙找家》 ) 2、按节奏读歌词。 （出示歌词） 1）歌词接龙。 师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋 友读，其他的由老师读。 （师用手势指挥学生整齐的读出。 ） 2 ）齐读