一年级美术下册第9课《窗花花》教案浙美版.pdf

窗花花 窗花花 教学内容 学情分析 （手写） 教材分析 （手写） 知识与技能 学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法撕窗花。 继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、 过程与方法 观察、思考及探索能力。 教学 目标 欣赏窗花， 感受窗花这种民间艺术的美感， 懂得美可以通过创造来获得。 情感态度与 引导学生参与祖国优秀文化的传承。通过学习感受撕窗花的喜悦之情， 价值观 探索多种造型方法， 使学生养成珍惜每一张纸的好习惯。 同时进一步激 发学生学习美术的兴趣，培养团体协作的精神 . 法制渗透 感受窗花艺术的美感，学习用不同方法撕窗花。 教学重点 学习撕出使窗花图形边线好看的方法。 教学难点 课件（窗花的资料、窗花纹样） 、范例、纸窗户 4 扇、示范用纸等 教 教 法 学过程 学 法 彩色纸、胶水等 教学准备 教学过程 教学过程调整及建 议 1 1. 情景切入。 出示课件，教师创设情景后导入本课的学习，出示课题： 《窗花花》。 2. 感受窗花。 （1）教师用课件向学生提供有关窗花的资料，学生自主地学习了解。 （2 ）学生汇报自己的感受，教师作适当补充。 （3）教师出示窗花纹样范例，学生欣赏并谈谈体会。 3. 研究方法。 （1）讨论：窗花可以有哪些表现形式？ （2 ）交流：书本向我们介绍了哪些方法？试着折一折、撕一撕，体会 如何撕才能使图形边线好看。 （3）教师在学生汇报后适当示范：设计方法不同、折法不同、撕去的 形状不同，效果就不同。 4. 创作比赛。 （1）全班分成 4 组，每组一扇纸做的窗户，请各组学生将自己用折、 撕的方法制作的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。 （2 ）评评哪组的窗花最有特色（从窗花的形状、色彩的搭配上分析） 。 5. 示范表演。 每组推荐一名学生当场表演，师生共同欣赏、评价。 6. 教师总结。 表扬撕得有创意的作品。 7. 课后延伸。 鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美丽的窗花，装饰 周围的环境。 板书 设计 2 教学 反思 （手写） 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。