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Unit 4 Food
单元教学目标：
1、语言技能目标
（1）能够听懂、会说与食物有关的六个词汇： noodles, vegetables, eggs, fish,
chicken, rice 。
（2 ）能够听懂、会说有关需求食物的功能句： I ’m hungry. I want …, 并能在恰当
的情境中初步运用。
（3 ）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母 M、N、 O、P。
2、情感目标
（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2 ）能够从本单元了解部分小动物的饮食特点，拓展知识面。
单元教学重点：
1、能够听懂、 会说与玩具有关的六个词汇： noodles, vegetables, egg, fish, chicken,
rice 。
2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句： I ’m hungry. I want …, 并能在恰当的
情境中初步运用。
单元教学难点：
1、能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如： Do you like ...? Yes, I do. /
No, I don’t.
2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句： I ’m hungry. I want …, 并能在恰当的
情境中初步运用。
课时安排： 五课时
第一课时
教学目标 ：
1、能够听懂、 会说与食物有关的六个词汇： noodles, vegetables, egg, fish, chicken,
rice 。
2、学生能将读音和图形联系起来。
教学准备 ：单词卡片，光盘
教学重难点：
1、学习 6 个食物单词的读音和图形。
2、noodles, vegetables 的读音。
教学时间： 年 月 日
教学过程：
一、 Warm-up
1、复习水果单词
教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片： apple ，banana, pear, orange,
教师提问： What fruit can you see? 学生回答。
1
2、谈话活动
基于上一活动， 教师提问： Doyou like apples? 学生回答： Yes, I do. / No, I don’t.
二、 Presentation
1、教师呈现本课食物图片， 边呈现边说： I like fruits. But I also like eating them.
引导学生观察图片，初步感知新语言。
2、教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。
3、教师再次播放歌谣录音，让学生关注食物词汇。
三、词汇操练
1、词汇学习
（1）教师指图片说： Look, I like noodles. Noodles, noodles.
（2 ）教师带领全班认读单词二 ~三遍。
（3 ）学生边指图片边说出单词，教师纠正发音。
（4 ）教师出示各种面条的图片，如：方便面，炸酱面， 凉面等，让学生边看边读边
体会。
2、词汇操练
（1）Listen and show the cards. 听教师说，学生出示卡片。
（2 ）Look and say. 看图片，学生说单词。
（3 ）游戏： What ’s missing?
（4 ）Chant: 教师边指图片边说： Noodles, noodles. Do you like noodles? 学
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