一年级音乐上册第四单元《快乐的一天》单元教案苏少版.pdf

第四单元 快乐的一天 1．在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和 做全面发展好学生的愿望。 2 ．能集中注意力聆听《跳绳》和《放学歌》 ，体验音乐表达的快乐情绪。较自 然地用动作表达自己对音乐的感受。 教学目标 3 ．能够整齐的演唱歌曲《上学歌》和 《不能告诉你》，学习用歌声及动作表 达活泼、欢快的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。 4 ．知道音有高低，愿意有意识的聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低， 学唱《问好歌》 ，用不同的动作向教师和同学问好。 1．在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和 教学重点 做全面发展好学生的愿望。 2 ．在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能 显现积极乐观，健康向上的生活态度。 3 ．通过演唱歌曲体验音乐表达的快乐情绪，知道音有高低，愿意有意识的聆 听自然界各种有趣的声音，感受音的高低，学唱《问好歌》 ，用不同的动作向教师 和同学问好。 1．会用模仿的方法尝试创作歌词片段，培养学生认知简单节奏谱及创编简短 教学难点 节奏的能力。 2 ．用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器 等表现音乐情绪。 3. 引导学生二声部节奏声势中表现音调、节奏感和声音的和谐度。通过二声 部诵读，进一步巩固恒拍感的同时让学生初步学会合作，丰富和声听觉能力。 教学准备 电子琴、电脑等。 课时安排 4 课时 第一课时 1．能够整齐的演唱歌曲《不能告诉你》 ，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的 情绪。引导学生用稍高的音调、弹性轻巧、自信的声音进行一声部诵读，让学生体 教学目标 验恒拍感。 2. 通过二声部诵读，进一步巩固恒拍感的同时让学生初步学会合作，丰富和声 听觉能力。且能用声音和画旋律线的方式表现音的高低。 1 3 ．通过情境歌表演中念白、节奏声势、歌唱等环节让学生感受做好事的快乐 与光荣。 教学过程 二次备课 一、律动、师生问好。 《上学路上》恒拍踏步律动进教室，师生相互问好。 二、导入新课。 1．过渡语：太阳照，花儿笑，高高兴兴上学校。校园里的每一天， 多快乐！多美好！今天我们就来认识一位闻名世界的人物——雷锋。我 们一起去看看他到底是个怎样的人呢？ 2 ．欣赏《雷锋人物介绍》视频，思考问题。 3. 师生交流雷锋。 4. 小结：雷锋一生乐于助人，所以“雷锋”二字已经成了“好人好 事”的代名词。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。有几个小朋友 也学雷锋、做好事、不留名，你们想知道他们做了什么好事吗？来听一 听吧！（出示课题） 三、唱《不能告诉你》。 1．初听歌曲《不能告诉你》，感受歌曲内容。 2 ．学生交流歌曲内容。 3 ．再听歌曲，感受歌曲情绪。 他们做好事的心情怎么样？ 4 ．“快乐的劳动”——二声部诵读 。