一年级上数学教学实录加法的初步认识_人教新课标-word文档.pdf

“加法的初步认识 ”教学实录 教学目标： 1．通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；初步体 会生活中有许多问题要用加法来解决。 2 ．通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生 初步的数学交流意识。 3 ．使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心： 教学重、难点：使学生经历 “两部分合并起来 ”抽象为加法运算的过程，理解加 法的含义。 教学流程： 一、创设情境，感受新知 师：同学们，今天老师给你们请来了一位朋友，你们想不想知道他是谁呀 ? 生：想。 师： (课件出示蓝猫 )好，那就让我们一起来看一看吧 ! 师：你们高兴吗 ? 生：高兴。 (评析： “蓝猫 ”是小学生熟悉和喜欢的卡通人物。 用蓝猫来开课， 一上课就便学 生的情绪进入一种兴奋的状态。这既吸引了学生的注意力，激发学习兴趣，又在无形中 为学生迅速进入学习状态做了良好的铺垫。 ] 师： (课件出示蓝猫家里 )让我们跟着蓝猫一起去它家看看吧 ! 师：你们看，蓝猫家养了一些美丽的鱼 !(课件出示 )小朋友们仔细观察一下，左 边鱼缸里有几条鱼呀 ? 生： 1 条。 (师板书 1。) 师：右边鱼缸里有几条鱼啊 ? 生： 2 条。 (师板书 2 。) 师：你们观察得真仔细 ! 今天蓝猫家要来一些客人，它想把家布置得更漂亮一 些，所以想再去买一条鱼。可是家中两个鱼缸里都装着鱼，又没有空鱼缸了，你们说怎 么办啊 ?你们能不能帮蓝猫想想办法啊 ? [评析： 感人心者， 莫先乎情， 情迫则思深矣 !教师营造了一个轻松的学习氖围， 拉近了和小朋友的距离。 ] 师：想好后，就和小组的同学商量一下，看看谁想的办法好。一会我们请同学 来汇报。 师：好，哪个小组同学想出好办法来了 ?谁愿意来和大家说一说 ? 生：我觉得可以把鱼倒在一个鱼缸里。 生：我觉得可以再去买个鱼缸，或者去邻居家借一个鱼缸。 师：你们真聪明， 想出这么好的办法来。 那我们一起来看一看蓝猫是怎么做的。 (课件演示。 ) 师：蓝猫去邻居家借了一个大鱼缸，可是这个鱼缸这么大，带到街上多不方便 啊!而且，蓝猫也搬不动，你们能不能帮蓝猫再想想办法啊 ? 生：把两个小鱼缸里的鱼都倒进大鱼缸，这样就可以拿一个小鱼缸去买鱼了。 师：你真是个聪明的孩子 ! 师：大家猜猜倒在一起以后，一共是几条鱼啊 ?用你手中的小鱼摆一摆。 (生动 手摆。 ) 师：老师刚刚看到了，同学们摆得都很认真。那谁愿意上前面来给大家演示一 下，你是怎么摆的 ?(让学生上实物展台展示。 ) 生： (边摆边说 )把 1 条鱼和 2 条鱼合起来就是 3 条鱼。 师：那是不是真的是 3 条呢，我们一起来看看就知道了。你们看。 (课件演示： 倒鱼的过程。 ) 师：原来左边有几条鱼 ? 生： 1 条。 师：右边有几条鱼 ? 生： 2 条。 师：倒在一起是 ?