一年级音乐下册第7课《巧巧手》教案人音版.pdf

第七课《巧巧手》 教学目标： 1. 学会歌曲《粉刷匠》，能够找出歌曲中的相同旋律。 2. 通过音乐听辨活动重点发展学生对 do,re,me,fa,so 五个音音高的识别能 力 。 教学重点： 感受并能表现劳动的快乐，表达劳动的喜悦与欣赏劳动成果的自豪心情。 教学难点： 通过音乐听辨活动重点发展学生对 do,re,me ,fa,so 五个音音高的识别能力 。 教具准备 : 电脑设备，电视机， CD,节奏卡片，敲击乐器。 过程设计： 一、谈话激趣，歌曲导入： 1. 我们每个孩子都有一双可爱的小手，下面我们来听一首歌曲，看看这个小朋友用她的双手 做了什么事情呢？ A. 聆听音乐《采蘑菇的小姑娘》。 B. 指名说说。（采蘑菇，勤劳的小手） 2. 今天老师给同学们带来一位新朋友， 他用他的一双小手做了可了不起的事情呢！ 你们想认 识他吗？ 3. 我们来看一看（出示《粉刷匠》歌词）。 学生活动：一起读歌词。 二、学习新歌： 1. 现在粉刷匠要把这首歌唱给大家听，同学们想不想听？（多媒体设备） 师 ：在听歌曲之前老师有一个困难要同学们帮助解决（出示节拍组合）。 请同学们一边听歌 曲一边排出节拍的正确顺序。 2. 第一遍：师播放歌曲，生认真聆听，排出顺序（指名上台排出）。 师生评议。然后引导生读出歌词敲出节奏。 师 ：同学们认识 1 2 3 4 5 他们在音乐中的名字吗？生齐说出。（师强调他们的音一个比 一个高） 师 ： 粉刷匠看到他新粉刷好的房子心里高不高兴？生：（欢快地）。 师 ：下面我们就一起来唱一唱这首欢快地歌曲吧！ 3. 第二遍：师教唱一遍曲子一遍歌词，生敲起节拍。（适时强调四二拍敲法） 1 4. 师引导生发现 5 3 5 3 5 3 1 在歌曲中出现了几次，他们的高低旋律相不相同。 （三次，高低旋律相同） 5. 第三遍：师教唱歌词。（师生同敲节奏，生可用饭勺或叉子等乐器） 师： 同学们想跟着粉刷匠一起刷出自己的新房子吗？那我们就一起来跟着录音一边唱一边 刷吧！让老师们听听你们悦耳的歌声、看看你们优美的动作，好吗？ 6. 第四遍：（播放录音）师生共同演唱。（时间允许，还可比赛唱） 三、创编活动，课堂小结： 今天的音乐课我们会唱了 《 粉刷匠》 这首好听的歌， 下课后请同学想一想怎样把 《 粉刷匠》 的歌词换一换，编进其他的劳动情景，试一试你能编多少首新歌 , 比一比谁编得多，谁编得好。 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上 它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识， 让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑