人教版五下《祖父的园子》试讲稿演示教学.pdf

精品文档 《祖父的园子》试讲稿 尊敬的各位老师：下午好！ 今天我试讲的内容是小学五年级下册第二单元的第七课《祖父的园子》 。 一、词语导课，直接揭题 1.出示两组词语： （1）蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱 最后一个词有点难，读第四声， ；连起来时读 轻声。这些都是小昆虫！对了，所以你们发现没有都有“虫”字旁，我们中国汉 字构造就这般奇特。 （2）樱桃树、李子树、榆树，一看这些都是树种。 2.揭题。 同学们，这些小昆虫还有树木都在哪儿有呢？ 对，在大自然中， 今天我们却能在一个园子里瞧见他们。 这该是一个多么热 闹的园子呀！来，一起来写写课题《祖父的园子》 ，祖父能明白是什么意思吗？ 爷爷的意思。 二、走进文本，初步感知 1.初读课文 有些同学迫不及待想走进园子了， 行，老师就满足大家的愿望， 大声地读课 文 5 分钟。遇到难读的地方做做记号，多读几次，对你有感触的地方，你也不妨 做做记号。读完一次的可以第二次。听明白了吗？开始吧！ 2.交流 课堂中最美的声音莫过于同学们的朗朗读书声， 同学们怎么样， 看在书上留 下读书的痕迹吗？ 同学们，还记得刚才我们的那两组词语吗？（小昆虫们和树木们） ，在课文 的哪些段落中发现了他们？ 3.简单学习 1、3 自然段。 读一读这两个自然段， 给你留下了什么感觉？作者描写很细致， 作者为什么 能描写如此细致呢？不太明白，请同学们猜一猜吧！对了，对了，是这个园子留 给作者太多太多的回忆了。 精品文档 精品文档 三、细读文本，感受快乐 1.学习单元导语 同学们，祖父的园子是一篇略读课文， 通常略读课文有导读语， 那就在我们 课文的前面，快速浏览，读这篇课文，有什么学习要求，谁能概括着说： （1）哪 些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀？（ 2 ）“我”在园子里心情怎样？ 2.再次感知文本，换题 行，咱们再去走进课文。 思考：如果给我们课题换一换， 你会填 的 园子。 3.交流。 快乐的、自由自在的、充满欢歌笑语的。 4.哪个情景给你留下最深的印象？ 和祖父在一起干活的场景！ 为什么？哦你觉得太好玩了，这哪是干活呀！这分明在玩嘛！你也同意是 吗？特别是哪里让你有这样的感受：把谷穗当野草割。还有呢？一会儿吃黄瓜， 一会儿捉蜻蜓……对了，作者的快乐，自由自在全在这字里行间了。 5.感受快乐。 “我”是快乐的 ，自由自在的，还有什么也是自由自在的呢？ （花儿、鸟儿、虫子、矮瓜、黄瓜） 听你这么一说，似乎这园子里的一切的一切都是自由自在的了。 6.朗读练习 咱们一起来读一读，读出这自由自在的感觉怎么样？你们跟着我，我的语速 快，你们也快，我放慢，你们也慢，好吗 ? 四、小练笔 你看，这就是作家萧红的文字魅力，她反反复复地用这个“就”字，用反 反复复差不多的句式来写， 读起来就特别带劲。 刚才，我们说这园子里的一切都 是自由的，你觉得这园子里自由的事物仅仅只有这一些吗？ 还有很多很多，是不是？我们能不能仿照着，选一句话来写。拿出作业纸， 想一想，这园子里书上写到的哪些事物，它们也是自由的；书上没写到的，也是 自由的。选一句，写出他们像人一样的自由。课件出示： （ ）了，就像（ ） 精品文档 精品文档 似的。 ( ) 愿意（ ）