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。
小学语文教师进城考试试题(仅供参考)
小学语文教师考试教学能力试题一
一、小学语文教材教法(10分)
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空1分)
( 1 )语文是最重要的 交际 工具,是人类文化的重要组成部分。 工具性 与人文性的统
一 是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是 教师、学生、文本 之间对话的过程。其中学生 应当是对
话的中心。
(3)在写作教学中,应注重培养学生 观察 、思考、 表现 、评价的能力。
(4)口语交际教学活动主要应在具体的 交际情境 中进行。
(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、 协调 和实施的能力。
(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、 __情感、态
度和价值观 几方面进行评价,以全面考察学生的 语文素养 。
二、基础知识与积累( 22 分)
⒉填空题( 5 分,每小题 1 分)
( 1 ) “任 ”和 “种 ”用于姓氏时,读音分别为 ren 和 chong 。
( 2 ) “佞 ”字和 “衙”字的意符分别是 女 和 行 。
( 3 )谜语 “无角牛登上没峰山(猜一字) ”和“跳远评分(猜一成语) ”最合适的谜底分别
是 击 和 从长计议 。
(4 )中国文学流派 “三曹 ”指的是汉魏间诗人曹操与 曹植 和 曹丕 的合称。
-可编辑修改 -
。
(5 )我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中, 风 这个部分是各
个地域的乐曲,也是《诗经》的精华; 颂 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题(2分)
副词 “还 ”作状语可以表示多种意义。 下面句中的 “还 ”字,请用意义相同或相近的词替换。 (替
换的词写在各句后的括号里)
①除了他们,还有谁支持你的意见? ( 另外 )
②他这个人当个一般干部还可以。 ( 勉强 )
③你走路还走不稳呢,就想跑? ( 尚且 )
④这么棘手的问题,他还真解决好了。 ( 竟然 )
⒋默写题(10分,第 1 小题 4 分,第 2 小题 6 分)
( 1 )把成语补充完整
陈词 滥 调 以 儆 效尤 虚无缥 缈 再接再 厉
按 部 就班 颠扑 不破 叠床架屋 枕 戈 待旦
(2 )把名言名句补充完整
①学而不思则罔, 思而不学则殆 。 (《论语》)
②富贵不能淫, 贫贱不能移 ,威武不能屈。(《孟子》)
③亦余心之所善兮, 虽九死其尤未悔 。 (屈原)
④感时花溅泪, 恨别鸟惊心 。 (杜甫)
⑤了却君王天下事, 赢得生前身后名 。 (辛弃疾)
⑥千磨万击还坚劲, 任尔东南西北风 。 (郑板桥)
-可编辑修改 -
。
⒌判断题(5分,对的在括号内打 “√”,错的打 “×”)
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( √ )
②现代汉语词汇中,双音节词占优势。 ( √ )
③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。 ”这里主要运用了 “排比 ”和 “层递 ”这两种
修辞方式。 ( × )
④ “绝句 ”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句,七言一般为八句。 ( × )
⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 (√ )
三、阅读能力考查( 18 分)
阅读下列选文,按要求回答问题
(一)
科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,
就会出现 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同 ”的情况,以至引起学术争论。因此,有作为的
科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说: “没有什么东西比对我的论题
的坦白批评更能使我感到激动。 ”歌德也说: “赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。 ”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律, 进行了长达几年的辩论。 最后,普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律。 但是他并未因此趾高气扬,相反, 他对贝索勒倾吐了由
衷的感激之情。他说: “要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。 ”他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷,才能容得下百川之流,听得进反对意见。
6 、本文的中心论点是( B )( 1 分)
-可编辑修改 -
。
.科学就是探求真理。
.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。C.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
D .人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是( AC )
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