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。 小学语文教师进城考试试题（仅供参考） 小学语文教师考试教学能力试题一 一、小学语文教材教法（１０分） ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分） （ 1 ）语文是最重要的 交际 工具，是人类文化的重要组成部分。 工具性 与人文性的统 一 是语文课程的基本特点。 （２）阅读教学是 教师、学生、文本 之间对话的过程。其中学生 应当是对 话的中心。 （３）在写作教学中，应注重培养学生 观察 、思考、 表现 、评价的能力。 （４）口语交际教学活动主要应在具体的 交际情境 中进行。 （５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 协调 和实施的能力。 （６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、 __情感、态 度和价值观 几方面进行评价，以全面考察学生的 语文素养 。 二、基础知识与积累（ 22 分） ⒉填空题（ 5 分，每小题 1 分） （ 1 ） “任 ”和 “种 ”用于姓氏时，读音分别为 ren 和 chong 。 （ 2 ） “佞 ”字和 “衙”字的意符分别是 女 和 行 。 （ 3 ）谜语 “无角牛登上没峰山（猜一字） ”和“跳远评分（猜一成语） ”最合适的谜底分别 是 击 和 从长计议 。 （4 ）中国文学流派 “三曹 ”指的是汉魏间诗人曹操与 曹植 和 曹丕 的合称。 -可编辑修改 - 。 （5 ）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中， 风 这个部分是各 个地域的乐曲，也是《诗经》的精华； 颂 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题（２分） 副词 “还 ”作状语可以表示多种意义。 下面句中的 “还 ”字，请用意义相同或相近的词替换。 （替 换的词写在各句后的括号里） ①除了他们，还有谁支持你的意见？ （ 另外 ） ②他这个人当个一般干部还可以。 （ 勉强 ） ③你走路还走不稳呢，就想跑？ （ 尚且 ） ④这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ 竟然 ） ⒋默写题（１０分，第 1 小题 4 分，第 2 小题 6 分） （ 1 ）把成语补充完整 陈词 滥 调 以 儆 效尤 虚无缥 缈 再接再 厉 按 部 就班 颠扑 不破 叠床架屋 枕 戈 待旦 （2 ）把名言名句补充完整 ①学而不思则罔， 思而不学则殆 。 （《论语》） ②富贵不能淫， 贫贱不能移 ，威武不能屈。（《孟子》） ③亦余心之所善兮， 虽九死其尤未悔 。 （屈原） ④感时花溅泪， 恨别鸟惊心 。 （杜甫） ⑤了却君王天下事， 赢得生前身后名 。 （辛弃疾） ⑥千磨万击还坚劲， 任尔东南西北风 。 （郑板桥） -可编辑修改 - 。 ⒌判断题（５分，对的在括号内打 “√”,错的打 “×”） ①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ √ ） ②现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ √ ） ③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。 ”这里主要运用了 “排比 ”和 “层递 ”这两种 修辞方式。 （ × ） ④ “绝句 ”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。 （ × ） ⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 （√ ） 三、阅读能力考查（ 18 分） 阅读下列选文，按要求回答问题 （一） 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同， 就会出现 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的 科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说： “没有什么东西比对我的论题 的坦白批评更能使我感到激动。 ”歌德也说： “赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。 ”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。 法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律， 进行了长达几年的辩论。 最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。 但是他并未因此趾高气扬，相反， 他对贝索勒倾吐了由 衷的感激之情。他说： “要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。 ”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。 要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。 6 、本文的中心论点是（ B ）（ 1 分） -可编辑修改 - 。 .科学就是探求真理。 .有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。 Ｄ .人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。 ⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（ AC ）