2021小学教师科学学科课程标准模拟试及答案共四套.docxVIP

小学教师科学学科课程标准模拟试及答案（一） 一、填空?（每空1分，共30分） 1、小学科学课程是以培养（科学素养）为宗旨的科学启蒙课程。 2、科学课程的三个分目标是（ 科学探究 ）（ 情感态度与价值观 ）（ 科学知识 ） 3、早期的科学教育将对一个人（科学素养）的形成具有决定性的作用。? 4、在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的（好奇心）和（探究欲望），他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养（科学兴趣）、体验（科学过程）、发展（科学精神）的重要时期。? 5、评价既要关注学生学习的（结果）又要关注他们学习的（过程）。评价主体应该是（多元化），评价方法应该是（多样化），评价内容应该（全面化），评价时机应该（全程化），评价主体则应包括教师、（学生）、（家长）等。 6、科学实验可以分为（验证性实验）、（模拟实验）和（探究性实验）。新课程大力提倡（ 探究性实验）。 7、学生是科学的学习主体，科学学习要以（探究）为核心，科学课程内容要满足（社会）和（学生）双方面的需要，科学课程应具有（开放性）。 8、?（科学探究）是人类探索未知世界永无止境的活动。 9、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的（年龄特点），（由扶到放），逐步培养能直接参与的各种科学探究活动。 10、科学探究不仅可以使小学生体验到（?探究的乐趣），获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。? 11、情感态度与价值观既是科学习的（动力因素），影响着学生对科学学习的（投入）、（过程）与（效果），又是科学教育的（目标）。? 12、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括对待（科学学习），对待（科学），对待（科学）、（技术?）与（社会）的关系，对待（自然）四个方面。? 13、物质世界这部分所涉及的许多（知识）与（技能）都是（现代科学）和（现代技术）的基础，在这一部分应该充分体现出其与（技术）的关系。? 14、科学教育的课程资源无处不在无时不有。从空间上可分为（学校）资源，（家庭）资源和（社区）资源三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。? 15、“生命世界”这部分内容的学习不应拘泥于生物学上的（专有名词）和（概念），要让学生深入探究生物（生命活动）中一些（有意义）的（问题），有助于他们对（生命本质）的认识上升到新的高度。? 16、科学探究能力的形成依赖于学生的（学习）和（探究活动），必须紧密结合（科学知识）的学习通过（动手动脑）、（亲自实践），在（感知）、（体验）的基础上，（内化）形成，而不能简单地通过（讲授）教给学生。? 17、国际科学教育主要发展趋势是：教学以（学生）为中心；强调（手、脑）结合；进行“真实”?（问题）的学习；采用（探究）法；重视（交流）技能的培养；实施（写实性）评价。 18、邓小平同志曾说过：“（科技）是第一生产力”。 19、基础教育是一项（明天）工程，今天中小学科学教育的质量将决定明天全体公民的（科学素养）及（社会质量）和（国家前途）。? 20、课程标准从目标上更加注重学到知识的（学以致用），强调（应用于）日常生活，并（养成习惯）。? 21、新课和标准强调用（科学探究式）的学习方法学习科学探究。? 21、课程标准提出了（人与自然）和谐相处、保护环境资源、关心（科技发展）等现代（科技价值观）方面的要求。 22、科学课程是进行科学教育的（主渠道）、（主阵地）。? 23、科学启蒙教育不仅能促进学生（身心健康）发展，使他们正确认识（周围世界），更好地适应（学习）和（生活）的需要，为提高全民族的科学文化素质打下基础。? 24、常常科学课程的定位是（科学启蒙）。一个人的（科学素养）的形成是（长期?）的过程，早期的科学教育将对他（科学素养）的形成起着（决定性）的作用。? 25、教师要建立学生也是具有（主体能动性的人）的学生观。 26、小学科学的内容既要满足（社会）可持续民展需要，又要满足（学生个体自我?）发展的需要。? 27、在探讨公民的科学素养时，我们必须将对待事物的（科学态度）置于重要位置。? 28、教学大纲关注的是（具体教学）工作；国家课程标准规定国家对国民在某一方面或某一领域应该具有的（基本素质）提出要求，这是课程标准与教学大纲的（本质区别）。 ?29、不要轻易否定和逃避孩子的（问题或怀疑），试着和孩子们一起（寻找答案），你会有意外的惊喜。? 30、在科学探究中，没有明确的（科学问题）就是没有目标；（科学问题）应由学生在活动中遇到不解和（矛盾?）时自己提出来，不应该，也不可能在教师的追问下（“逼”）出来。? 二、判断? （√）1、教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。? （×）2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。? （×）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。? （√）