四年级阅读课教案《飞翔的教室》课外阅读教案(姬明霞).docxVIP

四年级阅读课教案《飞翔的教室》课外阅 读教案（姬明霞） 姬明霞 教学目的： 1、让学生学会运用课外阅读方法进行读 《飞翔的教室》 ，养 成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 2、通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外 阅读的兴趣。 二、指导重点： 增强学生对课外阅读的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光， 没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。 2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲） 二、谈谈自己最喜欢的一本课外书 １、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢 的原因吗？ （１）同桌交流。 （２）班级内交流。（相机进行评价） 2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似 耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 三、走进凯斯特纳 1．今天我们要认识一位伟大的德国小说家、剧作家、电影 脚本和广播剧作家、儿童文学作家——埃里希·凯斯特纳， 一同去阅读这位 20 世纪最出名的德国儿童小说家的作品 《飞 翔的教室》。 2．你都读过埃里希·凯斯特纳的哪些作品呢？生自由发言。 3．简介作者。 四、感受《飞翔的教室》 1．认识文中的主要人物。 将人物的性格特点与人物名称对号入座。（题略） 2．生交流故事情节。 3．说出喜欢的人物、故事情节及喜欢的理由。 五、我心中的故事 1．师生共同探讨“你怎样看待完全中学和实德中学学生间 的那场大战？对那场战争中每个人的表现你有什么看法？” 2．“乌利为什么要从体操梯上跳下来？乌利的一跳获得了 什么？如果你是乌利的同学你会对他说些什么？” 3．伯克博士是怎样对待以上两件事的，对博士的态度你有 什么评价？ 4．马丁在谁的帮助下终于和家人团聚了？如果你是马丁， 你会怎样感谢帮助你的人？ 师：这是一本写我们同学自己的故事的书，书中那份份珍贵 的友谊，让我们感到成长的快乐；这是一本为我们引路的书， 我们和书中的人一样会和同学发生争执，会受到别人的嘲笑， 遇到许多麻烦，当我们读着他们的故事时，这些困惑会慢慢 地消失；这是一本深受同学们喜欢的一本书，因为书中的人 物和我们一样有不会听写的单词，有极强的自尊。同学们， 你们说是吗？ 5．这本书为我们讲述的主题有：友情、勇气、自信。你能 说说你是从哪些人之间读懂了友情？从哪些人身上读懂了勇 气和自信呢？ 6．结合文中人物说说你对“友情、勇气、自信”的理解。 7．读 P8 两段话（略）。生谈感受。 六、圣诞之夜 师：同学们还记得在那个飘洒着雪花，散发着芬芳，闪烁着 霓虹，回荡着歌声的圣诞之夜，马丁一家是多么的幸福吧！ 那个孤身一人的约尼，躺在床上的乌利，还有正直的博克， 不抽烟的人，他们是怎样过的圣诞节呢，请根据书中的人物 和故事情节做合理的想象，写一段故事。 七、总结 埃里希·凯斯特纳曾经说过：“很多很多人像对待一顶旧帽 子一样把自己的童年丢在一边，把它们像一个不用了的电话 号码那样忘得一干二净。以前他们都曾经是孩子，后来他们 都长大了，可他们现在又如何呢？只有那些已经长大，但却 仍然保持了童心的人，才是真正的人。”让我们像作者所写 的那样始终保持着一颗真诚的心。