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精品学习资料 欢迎下载 教材分析 赵州桥教学设计 精品学习资料 欢迎下载 《赵州桥》是人教版义务训练课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄壮，牢固和美观；为我们出现了赵州桥设计的意义以及古代劳动人民的聪明和才能，并从建筑艺术这个角度，介 绍了中华优秀的传统文化， 渗透了民族骄傲感和爱国心情； 课文简洁明白， 用不同数据介绍了赵州桥的特点， 是同学自读， 自悟，得意的一篇好课文；学情分析 三年级的同学已具备肯定的自学才能 , 懂得书本上的字面意思应当不 成问题；但在现代化技术高度进展的今日 , 高科技大桥层出不穷；站在这 样的高度去透视一千三百多年前的赵州桥 , 或许同学很难观赏这座古桥之 美；教学时要借助多媒体课件这始终观手段，让同学体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的聪明和才能； 教学目标： １，熟悉１０个生字，会写１４个生字；正确读写词语； ２，有感情地朗读课文，并背诵喜爱的部分； ３，明白我国古代劳动人民的聪明和才能，增强民族骄傲感；４，在积存语言的同时，学习怎样环绕一个意思写一段话； 教学重点： 让同学明白赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法；教学难点： 帮忙同学懂得赵州桥设计上的特点及其好处； 精品学习资料 欢迎下载 其次课时 课时支配 本课共 2 课时，本节课为第 2 课时；课前预习指导 : 一，预习内容：《赵州桥》二，预习目标： 1，初读课文，能够正确流利地朗读课文； 2，能够熟悉课后的生字，读记词语； 3，在朗读中体会赵州桥给你的初步印象，从而明白赵州桥设计的独创性，从而体会作者的思想感情； 四， 预习指导： 1，初读课文，标出自然段，圈出不懂得的词语，对于这些词语可以采纳联系上下文，找近义词或查字典等方式懂得词义； 2，能依据提示词语基本概括出文章的大致内容； （提示词语：设计 雄壮 创举 冲击力 节约 牢固 美观栏板 珍贵 遗产 ） 3，通过朗读勾画出让你印象最深刻的句子，并对家人或伴侣说说自己的感受； 4，在把课文读通顺的基础上，把描写赵州桥设计特点的句子做上标记，反复读几遍，有不懂的句子要记录下来，留待课堂上认真听讲或询问老师解决； 5，运用身边的各种图片，音像或多媒体等现代化资源，初步明白赵州桥的艺术价值和有用价值； 教学过程 一，音乐导入 精品学习资料 欢迎下载 同学们，经过一个上午的学习大家肯定都累了吧，下面让我们来轻松一下， 观赏一首歌曲吧；（播放歌曲《赵州桥》） 看大家的表情许多同学都听出来了，这首歌里唱的是一座桥，他的名字就 是赵州桥；（板书课题） 【设计意图：由于本节课的授课时间定于上午第三节课，许多孩子经过两节课的学习已经有些疲惫，所以设计音乐导入，既能激发孩子学习的爱好，又能通过倾听《赵州桥》的歌词，快速进入到本课的情境中； 】 二，整体感知，初步感受 ，通过上节课的学习， 老师和同学们一起走进了赵州桥， 有了许多的感受， 谁来谈谈赵州桥给你留下了什么印象？（同学谈感受） ，老师对赵州桥也有许多感受， 我仍把这些感受写下来了， 想读读吗？（出示）（请一生朗读） “赵州桥啊赵州桥，您，一位 1400 多岁的古稀老人，千百年来经受了多少风风雨雨，而今却依旧屹（ yì）立在洨（xi áo） 河之上；似乎一弯明月，初露 （ l ù）高端云层；又如一道彩虹，挂在雨后天空；您向人们描画着，中华建筑 的璀（ cuǐ）璨（ càn ）；您向人们诉说着，中华文明的悠久；您向人们展现着，中华民族的聪明和才能！ ” 4，同学们，老师为什么会对赵州桥产生这样的感叹呢？你对赵州桥是不是 也有相像的感受呢？让我们再一次走进茅以升爷爷的赵州桥，来感受一下；请 同学们打开书第 74 页，读一读课文的第 2 和第 3 自然段，请你放声地读，深化地去感受，赵州桥的什么特点给你留下的印象是最深刻的？开头吧； （生自由读课文） 精品学习资料 欢迎下载 【设计意图：由于本节课是其次课时，经过上节课的学习，同学们对赵州桥肯定都有了一些初步的感受，师生一起畅谈感受，同学在老师美丽文字的情感熏陶下，更激起了再次读课文的愿望； 】 三，感受赵州桥的“雄壮” 1 ，“书是人类进步的阶梯” ，看到大家如此投入地在读书，老师真为你们感到兴奋；下面，请大家用这样的一个感叹句来表达一下你们对赵州桥的印象吧； （出示 这真是一座（ ）的赵州桥！） 5，有同学提到了赵州桥的雄壮（板书：雄壮） ； 你从哪里发觉了她的雄壮？结合图片，文本和师生的肢体语言感受赵州桥的雄壮； 【设计意图：第一，感叹句的使用，使同学明确了表达心中的感受可以使用感 叹句式；其次，放手让同学谈感受，充分发挥同学的主动性，读中懂得，读中感悟；最终，文本中的数据同学不简单懂得，所以采纳让同学结合自身的手臂长度和赵州桥图片的