苏教版三年级音乐下册第三单元教案.docx

三年级音乐下册教案第三单元第一课时《苗岭的早晨》教学目标1，通过倾听《苗岭的早晨》 ，感受苗族音乐的风格特点；2，指导同学用明欢快 三年级音乐下册教案 第三单元 第一课时《苗岭的早晨》 教学目标 1，通过倾听《苗岭的早晨》 ，感受苗族音乐的风格特点； 2，指导同学用明欢快泼的声音学唱《铃铛舞》 爱； 教学重点： ，抒发苗家儿童对生活的热 倾听《苗岭的早晨》 ，感受《苗岭的早晨》 ，《金扁担》的音乐风格； 教学难点： 指导同学用明欢快泼的声音学唱《铃铛舞》 教学预备：钢琴，多媒体课件等等； ，并多种乐器演奏《铃铛舞》 ； 预习要求：观赏歌曲《铃铛舞》 ，《苗岭的早晨》，查找“口笛”的相关资料； 教学过程： 一，组织教学： （ 1）师生问好 （ 2）常规训练 二，复习歌曲： 复习其次单元的歌曲及观赏，留意演唱时的感情处理； 三，新课教学： 生朗读第三单元《金孔雀轻轻跳》 ； 苗家口笛侗家箫，阿西跳月乐陶陶；傣家竹楼歌声扬，乐得孔雀把舞跳； 师讲解第三单元学习的主要内容； （ 1）观赏：《苗岭的早晨》（口笛独奏）（小提琴独奏） 1，口笛简介 中国竹笛家族中个子最小的一员，最早可追溯到 年前的河南贾 7000~8000 湖舞阳骨笛和浙江河姆渡骨哨，这类骨笛，骨哨大多采纳动物的骨头制作 而成；与远古 的骨笛， 骨哨相比， 现在大家所熟识的口笛大多数实行红木， 塑料，竹子等材料制作而成，音色，音量，外观形制都与之有较大差别； 2，介绍乐曲 第 1 页，共 12 页 三年级音乐下册教案乐曲描画了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的憧憬； 三年级音乐下册教案 乐曲描画了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对 幸福生活的憧憬； 《苗岭的早晨》：独奏曲，乐曲以明朗清爽的旋律，描画出苗族山寨春意盎 然的漂亮风光，又以明快，烈火的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和 对幸福生活的憧憬； 3，分乐段听口笛《苗岭的早晨》 乐曲分为三段； 曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了美丽的苗家山寨风光， 笛子运用花舌音等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中悦耳动听的鸣唱； 其次段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了轻巧烈火的旋律；速度由 慢渐快，此起彼伏，相互呼应，表现了青年男女烈火欢舞的场面； 第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色； 后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲； 4，小提琴独奏《苗岭的早晨》 5，关于音色听音乐辨音色，用直线连一连； 6，吹一吹 西南地区少数民族的人们，宠爱用树叶吹出悦耳的声音；请你也在身边找 一找能吹响的东西，试着吹一吹； （ 2）感受体验 师：刚才我们来到苗岭，这里风光特别美丽；下面，我们到苗族村寨去逛 一逛吧；（出示苗族芦笙节，人们边歌边舞画面） 师：苗族人民能歌善舞；特殊是节日或庆祝丰收的时候，人们集合在山坡 上，广场上吹起了芦笙，唱出了欢快的歌，跳起了苗族舞蹈； 饰图） （出示苗族服 师：谁能告知大家，这服装上是用什么做装饰的？她们在舞蹈的时候这些 装饰品挥发出怎样的声音呢？ 师：我们来学一学她们跳舞时身上铃铛发出的声音好吗？ 1，节奏练习：（出示卡片） 讲解 3/4 含义 第 2 页，共 12 页 三年级音乐下册教案拍号：四三拍强弱规律：强弱弱以四分音符为一拍，每小节有三拍；●X X○○X X│XXX X│XXX 三年级音乐下册教案 拍号：四三拍 强弱规律：强弱弱 以四分音符为一拍，每小节有三拍； ● X X ○ ○ X X│XX X X│XX X│X . X XX│ X ― X │XX X ― ‖ 3/4 XX о│XX о‖ 3/4 XX X 同学观赏画面，听老师介绍苗族风土人情； （同学依据自己的观看回答疑题） 金属，银子，铃铛, 2，节奏练习： ①同学用串铃进行节奏练习； ②在“ о”处加上“嗨”练习； 师：姑娘们身上的铃铛声真好听；听！那边又传来了精妙的歌声； 3，学唱歌曲： ①播放录音范唱，倾听歌曲范唱； ②有感情朗读歌词；（按节奏朗读歌词老师用双响筒伴奏） ③跟录音用“ LU”哼唱歌曲； ④跟琴声轻声唱词； 师：你仍有哪些不会的或者你觉得难学的部分请提出来，让同学或老师帮 助你； ⑤用轻巧自然的声音演唱歌曲； ⑥用串铃或动作来表现歌曲轻巧的心情； 四，拓展延长： 1，请男同学用打击乐器为歌曲伴奏 2，请女同学用舞蹈表现歌曲； 3，全体同学分组练习：打击乐伴奏，唱歌，跳舞；挑选自己宠爱的方式表 现歌曲； 4，请同学相互评判； 师：大家仍会那些苗族歌曲？我们也来表演表演； 5，同学自由表演；（老师供应绸带，串铃） 五，课堂小结： 第 3 页，共 12 页 三年级音乐下册教案师：这么多的阿弟阿妹和我们一起唱歌跳舞，唱歌我们苗家山寨，太兴奋了，让我们围成圈在