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教学设计表
课题 认识立体图形
学科(版本) 小学数学(人教版) 章节 第四单元:认识图形(一)
学时 一课时 年级 一年级
知识目标:
1、在分类、观察、动手操作等活动中,直观认识长方体、正方体、圆柱、和球。
技能目标:
2、能正确辨认和区分长方体、正方体、圆柱、和球这些立体图形的特征。
教学目标 3、通过设计分一分、摸一摸、说一说、猜一猜、选一选、找一找等环节,渗透
分类的思想,培养动手操作和观察事物的能力,初步建立几何的空间观念。
情感目标:
4 、培养初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力,初步感受数学与实际
生活的联系。
解决教学重
点难点的措
施
学习者分析
学生分析
《认识立体图形》是学生学习“图形与几何”知识的开始,主要从形状这一角度初步
认识长方体、正方体、圆柱和球。由于不同形状的实物学生接触较多, 已经有了较多的关于
形状的感知方面的经验, 而学生认知特点又是从具体到抽象的过程, 为了帮助学生完成从形
象──表象──抽象的认知过程, 形成简单的几何概念, 发展初步的空间观念, 所以本节课
主要是通过观察和操作,对这些物体有一定的感性认识,再利用 PPT、交互式电子白板等多
媒体直观、 形象、动感的优势, 帮助学生从实物理解抽象出一般几何模型的知识生成, 直观
形象地突破本节课的认知难点, 最后通过猜一猜、 选一选、 找一找等一系列的数学活动激发
学生的学习兴趣,初步建立空间观念,提高教学效率。
教学 媒体功能应
活动目标 教学内容 活动设计
环节 用及分析
一、 从 学 情 出 从动画片 《熊 1、 从动画片《熊出没》故事引入课题 配合故事情
故事 发,选择学 出没》的一个 节插入 《熊出
激趣 , 生 喜 欢 的 小故事引入: 没》的主题图
设下 动画片《熊 熊大和熊二 及利用白板
悬念, 出没》来设 到森林采了 的链接功能
导入 置 情 境 导 好多果子,但 播放 Flash
新课 入新课,激 转眼就给光 动画主题曲,
发 学 生 学 头强偷走了, 最大限度地
习兴趣。 要想拿回果 调动刺激学
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