三年级语文前四单元课内阅读.docxVIP

三年级语文前四单元课内阅读一，按课文内容及题目要求填空；1．《燕子》一文以 为线索，是按燕子的 ，燕子在春天从南方赶来，燕子 ，和燕子 次序记叙的；“一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，凑成了 的小燕子；”这是对燕子 特点的描写；2．“ ，万条垂下绿丝绦；”它后两句是“ ， ；”是把 比作 ；这是 代诗人 写的《》中的诗句；古诗 也是他写的； “等闲识得东风面， ；”这是 代 的《》中的诗句；这句话的意思是 三年级语文前四单元课内阅读 一， 按课文内容及题目要求填空； 1．《燕子》一文以 为线索，是按燕子的 ，燕子在 春天从南方赶来，燕子 ，和燕子 次序记叙的；“一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，凑成了 的 小燕子；”这是对燕子 特点的描写； 2．“ ，万条垂下绿丝绦；”它后两句是 “ ， ；”是把 比 作 ；这是 代诗人 写的《 》中的诗句；古诗 也是他写的； “等 闲识得东风面， ；”这是 代 的 《 》中的诗句；这句话的意思是 ； 这首诗的前两句是 “ ， ；”其中“胜 日”指 ，“光景”指 ；我仍能写一句写景的诗句 “ ， ；”写一句有关友情的诗句 “ ， ；” 3．我突然觉得自己 ，穿着 ，站 在 ；一阵微风吹来， 我就 ，雪 白的衣裳 ；不光是我一朵，一池的荷花都在 ；让我们想象一下，假如自己是池中的一朵荷花，会看到 ， 听到 ，又想到 ； 4．《珍宝泉》这篇课文先写 ，再写 ，最终写 第 1 页，共 14 页 ；珍宝泉的泉水特点是 ；水泡的特点是 ；我国有很多奇妙的泉；其中西藏的 ； 的“喷鱼泉”；仍有台湾的“ ”；二，读短文，完成练习；（一）才下过几阵蒙蒙细雨；微风吹拂着千万条才绽开黄色的嫩叶的柳丝；青的草，绿的叶，各色明艳的花， 都像赶集似的聚集来， 形成了光荣夺目的春天；小燕子从南方赶来，为春光增加了很多生气；1．这段话主要写了 ， ；珍宝泉的泉水特点是 ；水泡的特点是 ；我国有很多奇妙的泉；其中西 藏的 ； 的“喷鱼泉”；仍有台湾的“ ”； 二， 读短文，完成练习； （一） 才下过几阵蒙蒙细雨；微风吹拂着千万条才绽开黄色的嫩叶的柳丝； 青的草，绿的叶，各色明艳的花， 都像赶集似的聚集来， 形成了光荣夺目的春天； 小燕子从南方赶来，为春光增加了很多生气； 1．这段话主要写了 ，抓住了 ， ， ， ， ， ， 以及 来写的； 2．写出以下词的反义词； 聚集——（ ） 增加—— （ ） 3．联系上下文先写出词义，再用这个词语写一句话； 光荣夺目： 光荣夺目— — 4．你仍能用哪些词语来形容细雨，春天？（不用这段话中提到的词） （ ）的细雨 （ ）的细 雨 （ ）的春天 （ ）的春天 5．缩写文中画线的句 子； 6．你仍知道哪些景物代表春天来了呢？想一想，写一段话； _ 第 2 页，共 14 页 1，翠鸟喜爱停在水边的苇秆 （ gāngǎ n）上，一双红色的小爪 （zhǎozhuǎ）子紧紧地抓住苇秆； 它的颜色特别明艳； 头上的羽毛像 ，绣满了 ；背上的羽毛像 ；腹部的羽毛像 ；它 ，一双 的眼睛下面，长（ zhǎngcháng）着一张 的嘴；（ 1）按课文内容在横线上填空；（ 2）在（）里选出正确的读音；（ 3）这段话写了翠鸟的 ，主要写了 1，翠鸟喜爱停在水边的苇秆 （ gān gǎ n）上，一双红色的小爪 （zhǎo zhu ǎ）子紧紧地抓住苇秆； 它的颜色特别明艳； 头上的羽毛像 ， 绣满了 ；背上的羽毛像 ；腹部的羽毛像 ；它 ，一双 的眼睛下面，长（ zhǎng cháng）着一张 的嘴； （ 1）按课文内容在横线上填空； （ 2）在（ ）里选出正确的读音； （ 3）这段话写了翠鸟的 ，主要写了 ， ， ， ，它的形状，总的给人的感觉就是 ； （ 4）写翠鸟的羽毛，作者用了 ， ， ， 等表示颜色的词， 仍运用了 的写法，分别把翠鸟的羽毛 颜色比作 ， ， ，把翠鸟当作人来写，显露 了作者对翠鸟的 之情； 2，翠鸟 ，爱贴着水面 ，一瞬间，又 停在苇秆 上了；它 地凝视着 的水面， 等待游到水面上来的小鱼； 小鱼 地把头露出水面，吹了个 尽（ j ǐn j ì n）管它这 样 ，仍是难 (n án nàn) 以 翠鸟 的眼睛；翠 鸟蹬开苇秆，像箭一样飞