三年级音乐下册期末第三单元教学设计.docx

三年级音乐下册教案课题课时4-1日期第三单元《苗岭的早晨》1，通过倾听《苗岭的早晨》 ，感受苗族音乐的风格特点；教学目标2，指导同学用明欢快泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的宠爱；教学重点倾听《苗岭的早晨》，感受《苗岭的早晨》 ，《金扁担》的音乐风格；教学难点指导同学用明欢快泼的声音学唱《铃铛舞》，并多种乐器演奏《铃铛舞》 ；教学预备钢琴，多媒体课件等等； 三年级音乐下册教案 课 题 课时 4-1 日期 第三单元《苗岭的早晨》 1，通过倾听《苗岭的早晨》 ，感受苗族音乐的风格特点； 教学目标 2，指导同学用明欢快泼的声音学唱 《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的宠爱； 教学重点 倾听《苗岭的早晨》，感受《苗岭的早晨》 ，《金扁担》的音乐风格； 教学难点 指导同学用明欢快泼的声音学唱《铃铛舞》 ，并多种乐器演奏《铃铛舞》 ； 教学预备 钢琴，多媒体课件等等； 预习要求 观赏歌曲《铃铛舞》 ，《苗岭的早晨》，查找“口笛”的相关资料； 教学过程 旁注 一，组织教学： （ 1）师生问好 （ 2）常规训练 二，复习歌曲： 复习其次单元的歌曲及观赏，留意演唱时的感情处理； 三，新课教学： 生朗读第三单元《金孔雀轻轻跳》 ； 苗家口笛侗家箫，阿西跳月乐陶陶；傣家竹楼歌声扬，乐得孔雀把舞跳； 师讲解第三单元学习的主要内容； （ 1）观赏：《苗岭的早晨》（口笛独奏）（小提琴独奏） 1，口笛简介 中国竹笛家族中个子最小的一员，最早可追溯到 7000~8000 年前的河南贾 湖舞阳骨笛和浙江河姆渡骨哨， 这类骨笛， 骨哨大多采纳动物的骨头制作而 成；与远古 的骨笛，骨哨相比，现在大家所熟识的口笛大多数实行红木， 塑料，竹子等材料制作而成，音色，音量，外观形制都与之有较大差别； 2，介绍乐曲 乐曲描画了苗族山寨春意盎然的秀丽图景， 表现苗族人民的愉悦心情和对幸 福生活的憧憬； 《苗岭的早晨》：独奏曲，乐曲以明朗清爽的旋律，描画出苗族山寨春意盎 然的漂亮风光，又以明快， 烈火的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对 幸福生活的憧憬； 1 第 1 页，共 11 页 三年级音乐下册教案3，分乐段听口笛《苗岭的早晨》乐曲分为三段；曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了美丽的苗家山寨风光，笛子运用花舌音等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中悦耳动听的鸣唱；其次段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了轻巧烈火的旋律；速度由慢渐快，此起彼伏，相互呼应，表现了青年男女烈火欢舞的场面；第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色；后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲；4，小提琴独奏《苗岭的早晨》5，关于音色听音乐辨音色，用直线连一连；6，吹一吹西南地区少数民族的人们，宠爱用树叶吹出悦耳的声音； 请你也在身边找一找能吹响的东西，试着吹一吹； 三年级音乐下册教案 3，分乐段听口笛《苗岭的早晨》 乐曲分为三段； 曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了美丽的苗家山寨风光，笛 子运用花舌音等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中悦耳动听的鸣唱； 其次段，在活跃跳动的乐队伴奏下， 口笛奏出了轻巧烈火的旋律； 速度由慢 渐快，此起彼伏，相互呼应，表现了青年男女烈火欢舞的场面； 第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色； 后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲； 4，小提琴独奏《苗岭的早晨》 5，关于音色听音乐辨音色，用直线连一连； 6，吹一吹 西南地区少数民族的人们， 宠爱用树叶吹出悦耳的声音； 请你也在身边找一 找能吹响的东西，试着吹一吹； （ 2）感受体验 师：刚才我们来到苗岭，这里风光特别美丽；下面，我们到苗族村寨去逛一 逛吧；（出示苗族芦笙节，人们边歌边舞画面） 师：苗族人民能歌善舞； 特殊是节日或庆祝丰收的时候， 人们集合在山坡上， 广场上吹起了芦笙， 唱出了欢快的歌， 跳起了苗族舞蹈；（出示苗族服饰图） 师：谁能告知大家， 这服装上是用什么做装饰的？她们在舞蹈的时候这些装 饰品挥发出怎样的声音呢？ 师：我们来学一学她们跳舞时身上铃铛发出的声音好吗？ 1，节奏练习：（出示卡片） 讲解 3/4 含义 拍号：四三拍 以四分音符为一拍，每小节有三拍； 强弱规律：强弱弱 ● ○ ○ 3/4 XX X X│XX X X│ X . X XX│ X ― ― ‖ 3/4 XX X X│XX X о│XX X X │XX X о‖ 同学观赏画面，听老师介绍苗族风土人情； （同学依据自己的观看回答疑题） 金属，银子，铃铛 2 第 2 页，共 11 页 三年级音乐下册教案2，节奏练习：①同学用串铃进行节奏练习；②在“ о”处加上“嗨”练习；师：姑娘们身上的铃铛声真好听；听！那边又传来了精妙的歌声；3，学唱歌曲：①播放录音范唱，倾听歌曲范唱；②有感情朗读歌词；（按节奏朗读歌