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1.第1题
小学生初步培养的数学能力的中,居于中心地位的是()
A.计算能力的培养
B.初步数学思维能力的培养
C.空间观点的培养
D.解决实际问题能力的培养
您的答案:B
题目分数:2
本题得分:2.0
2.第2题
11~15岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的()
A.感觉动作阶段
B.前运算阶段
C.详细运算阶段
D.形式运算阶段
您的答案:D
题目分数:2
本题得分:2.0
3.第3题
在“8、7、6加几”这一知识点的教学导入中,老师说:春游时,老师和小朋友们坐着车到达公园门口,但却没有一个人进去,都堵在门口,怎么回事呢?我们一同来看看。”学生带着极大的兴趣,打开教材,身不由己地议论起来。一会儿,问题的答案就出来了:“小朋友们不知道要买多少张票。”那么到底是多少个小朋友参加春游了呢?左边一堆是5个小朋友,右边一堆是8个小朋友,合起来是多少个小朋友呢?请问这一教学案例使用了哪一种教学导入法?()
A.故事导入法
B.情境导入法
C.游戏导入法
D.视频导入法
您的答案:B
题目分数:2
本题得分:2.0
4.第4题
思维能力最基本的成分是()。
A.思维方式
B.思维素质
C.思维策略
D.思维内容
您的答案:B
题目分数:2
本题得分:2.0
5.第5题
为了帮助学生理解应用题中“同时”、“相对”、“相向而行”、“相遇”等观点,最有效的教学方式是()。
A.让学生读题、述题
B.模拟应用题的情景和直观演示
C.引导学生摘录条件和问题
D.引导学生剖析数量关系
您的答案:B
题目分数:2
本题得分:2.0
6.第6题
计算教学中,要注意使学生产生(),成立()的意识,这样才能把数学知识及其数学思想真实传授给学生。
A.笔算
B.估算
C.口算
D.运算
您的答案:D
题目分数:2
本题得分:2.0
7.第7题
我国解放后的第一个小学数学教学纲领是()
A.《小学算术教学纲领(草案)》
B.《全日制小学算术教学纲领(草案)》
C.《小学算术课程暂行标准(草案)》
D.《九年义务教育全日制小学数学教学纲领(试用)》
您的答案:C
题目分数:2
本题得分:2.0
8.第8题
学生建立数学知识系统的基本要素是()。
A.逻辑思维
B.抽象思维
C.基础知识和技术
D.实际应用能力
您的答案:A
题目分数:2
本题得分:0.0
9.第9题
著名数学家哈代曾说:激励数学家做研究的主要动力是智力上的好奇心,是谜团吸引力。以下观点与哈代的话最符合的是()。
A.数学即生活
B.数学即“做”数学
C.数学即文化
D.数学即游戏
您的答案:D
题目分数:2
本题得分:2.0
10.第10题
一般来说,在教学条件下,小学中低年级的学生获取观点的主要方式是(),小学高年级和中学生获取观点的主要方式是()。
A.观点形成;观点类化
B.观点类化;观点形成
C.观点同化;观点形成
D.观点形成;观点同化
您的答案:D
题目分数:2
本题得分:2.0
11.第11题
数学符号与运算符号这两个观点之间的关系是()。
A.全异关系
B.包含关系
C.全同关系
D.交错关系
您的答案:B
题目分数:2
本题得分:2.0
12.第12题
教学内容的抽象性和小学生思维具有一定的详细形象性,决定了小学数学教材的编排必须采用()
A.直线式
B.圆周式
C.单调式
D.综合式
您的答案:B
题目分数:2
本题得分:2.0
13.第13题
视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动,这是几岁孩子察看图形时的特点()
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
您的答案:D
题目分数:2
本题得分:2.0
14.第14题
相同的条件能够提出不同的问题,问题不同,剖析的思路、解题的详细方法都要发生变化,在应用题教学中,下列作答要求切合这一出题思路的是()。
A.请列出题目中的已知条件
B.请改变题目中的一个已知条件,并作答
C.请用两种不同方法作答
D.请根据已知条件,此外再提出一个问题,并作答
您的答案:D
题目分数:2
本题得分:2.0
15.第15题
数学观点学习理论的代表人物是英国的教育家()。
A.利贝克
B.比格斯
C.迪恩斯
D.罗素
您的答案:C
题目分数:2
本题得分:2.0
16.第16题
数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合,价值取向上就是有机结合传授数学与传达人类文化的价值观点和()
A.意识形态
B.系统知识
C.社会风俗
D.伦理道德规范
您的答案:D
题目分数:2
本题得分:2.0
17.第17题
将已知数与未知数之间成立一个等式,把生活语言“翻译”成代数语言,所体现的数学思想是()
A.数形结合思想
B.数学思想
C.会合思想
D.方程思想
您的答案:D
题目分数:2
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