第3课 中古时期的欧洲 课件（共47张PPT）--2020-2021学年人教版高中历史必修2019中外历史纲要下 .pptx

一句话概括：你眼中的中世纪！; 中古欧洲的时间尺度如此之长，以至于很多典型特征都只能代表其中一个时段；对于整个中古时期来说，欧洲的一切都是在变化的。;;历史概念;封建社会： 封建主义（feudalism）是19世纪开始西方学术界使用的概念，封建主义占统治地位的社会被称为“封建社会”（feudal society）。西方学者最初主要从政治和法律角度理解封建社会，强大它与土地分封的联系。后来的学者注意到封建主义的社会和经济方面，包括农民受到奴役，以封土代替薪俸，人与人之间的??护关系，以及因此造成的中央权利的衰落等。;第3课 “黑中有光暗中有明” ——对中古欧洲的再认识;教学目标;自主梳理：时空坐标系; “中世纪”一词是从15世纪后期的人文主义者开始使用的。西方史学家一般认为公元476年至15世纪末16世纪初。由于蛮族的入侵和定居引起了罗马帝国的崩溃，几乎造成当时欧洲文化的完全毁灭。这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或中世纪早期在欧美普遍称作“黑暗时代”（dark ages）。 ;第一幕 传统视角下的中古西欧——“黑暗时代”;;;2、基本内容;公爵侯爵伯爵子爵男爵骑士;【探究】根据材料并结合所学，比较西欧封君封臣制度和西周分封制的异同，并分析封君封臣制度的影响。;;庄园中有哪几类人？他们之间是怎样的关系？;领主指庄园内的封建主。领主拥有庄园的经营权、行政权、司法权。庄园内的人民在政治上效忠其领主，在经济上依附于领主，直接向领主缴租。;;3、庄园里的 “法庭”;材料二 （庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农奴进行剥削，同时也对农奴施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农奴的权力。 ——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》;中古时期西欧基督教徒一生与基督教会的关系;材料二 教会有自己的法律和法庭，可以对任何教徒，甚至包括皇帝 和国王进行审判（即权废立国王、凌驾各国君主之上任意干涉各国内政）。罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。 教会占用大量土地和资产，还征收什一税，是西欧最大封建主。 教会控制西欧的思想文化，垄断教育，禁绝“异端”思想，天主教神学思想在整个西欧中古社会占统治地位。 这样教会利用强大的政治、经济、精神力量在西欧实行独裁黑暗统治。 ——摘编自《世界历史（中古部分）》; 中古西欧封建社会是二元社会以国王为代表的王权和与以基督教教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。 一方面，王权希望依靠基督教为自己的统治披上合法的外衣，而教会也希望依靠强大的蛮族国王来壮大自己的力量。 另一方面，在最高权力的拥有问题上，教皇与封建君主不断发生碰撞和摩擦，明争暗斗。 ;;卡诺莎之辱; 无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 中世纪早期（约500—1000）动荡不安、变化不断，从西罗马帝国的分崩离析延续到较为稳定、自信的西欧文明的出现。中世纪中期（约1000—1300），人口逐渐增长，财富得以汇聚，城市得到发展，教育得到振兴，疆域也在扩张。晚期（约1300—1500）则见证了可怕的灾难以及社会形态的变化。 ……然而在1500年时，欧洲的生产技术、政治结构和经济组织的发达却使之与世界上的其他文明相比具有绝对优势。 ——[美]朱迪斯﹒M﹒本内特《欧洲中世纪史》;随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步……;;马赛; “关于欧洲城市起源问题的严肃考察，仅仅是从20世纪才开始的。历史学家们已经提出了三种基本说法。学者认为城市起源于自治地区，也就是9世纪维京人入侵时筑下的防御工事……比利时历史学家亨利·皮雷纳则认为，从事长途贸易的商人总是趋向那些有利可图的地方……第三种解释集中在代表物品与服务需求的大天主教堂和修道院上。像由巴黎圣母院这样的天主教堂掌管的学校吸引了远道而来的学生……” ——约翰·贝克勒《西方社会史·第一卷》;佛兰德斯商人获得城市自治特许状; 时间：10—11世纪 （1）背景： （2）获取方式： ; 材料三 十一世纪末，在工商业发达的意大利城市首先出现了第一所世俗大学——博洛尼亚大学。到十二世纪，又相继出现了法国的巴黎大学、英国的牛津大学。十三世纪后，捷克的布拉格大学、奥地利的