高考语文题型分析及解题技巧(2).pdfVIP

语文对于一些不是很爱阅读的学生来说一定是比较头疼的，现如今语文的改 革已经使阅读变成了高考语文的重中之重。但是到了高三这个时间，离高考只剩 半年，如果这个时候再花大量精力去阅读提升阅读水平显然是不现实的，所以我 们需要了解一些答题的技巧。首先是做高考卷的时间分配。 建议时间分配： 第Ⅰ卷阅读题70 分(70 分钟)； 第Ⅱ卷表达题80 分(语言运用20 分钟，作文50 分钟)。全卷检查10 分钟。 我们知道语文试卷现在分为现代文阅读和古文阅读，其中现代文阅读分为论 述类文本阅读，文学类文本阅读和实用类文本阅读，我们先讲论述类文本阅读， 也通常是语文的第一道题。 论述类文本阅读：(1－3 题，9 分，力争6 分以上)[约15 分钟] 谨记：一种概念、两种心态、六个步骤 1. 树立一种概念 虽然高考试题中的社论述类文章，内容涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性 很强，但毕竟考查的是阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关 的知识。 基于这一认识，我们在做论述类文章阅读试题时，要牢固树立“答案就在原文中” 的观念。如“理解重要词语、句子在文中的含义”中的“文中”即指具体的语境， 有两种含义：一是对文章全局的整体把握，一是指具体词句的上下文。即使 “推 断和想象”试题的答案也同样在原文中。 2.具备两种心态 ①做题时精神要高度专注。只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态， 我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。 ②一定要认真仔细。论述类文章阅读的考查，往往在极细微处做文章。有的选项 看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细 微处作了改动，反而是错误的。 这就要求我们必须认真仔细，马虎大意是万万要不得的。当然，有时候我们可能 会找不到与选项“酷似”的句子，但我们可以找到与之相关的句子，由这个相关 的句子去作出推断，从而判定选项的正误。 3.明确六个步骤 一般来说我们常用读(圈点勾画)、审(题干、选项)、找(筛选信息)、比(干扰项)、 排、选六步法来进行解题。 (1)读(圈点勾画)——读原文，读题干，读题肢 读是重要的一步，只有读懂了文章才有可能准确地筛选信息，找出正确答案，所 以在阅读的过程中要划读原文找 “概念”，将以下一些重要信息标示出来： ①重点阐述的名词术语。 ②重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。 ③关联词。 ④中心句、要点句及联结句。 ⑤特殊句(判断句或有判断意义的句子；双重否定句；疑问句等) (2)审(题干、选项)，要求划读题干找方向(题目要求、提示) ①题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法；找错误项， 运用重点突破法； ②提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三类： A. “解释”“理解”——表明命题者在考查学生对文章内容的理解，错因应注意 “内容方面”和 “程度差异”； B. “推测”“分析”——考查对文章延伸意义的理解，错因常在 “程度差异”与 “逻辑错误”； C. “原因”“证据”——考查对文章逻辑关系的理解，错因与B 类同。 (3)找(筛选信息)，找区位，找差别，找错因，找答案 ①找区位，审题干。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。 ②找差别，包括内查语意与外查关系。 A.内查语意：对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思 上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。 B.外查关系：查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：话题关系——与前 后文是否属于同一话题；逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致。 ③找错因 社科文命题陷阱，主要集中在选择题错误选项的设置上，一般为十种陷阱： A.偷梁换柱：也可称为偷换概念，指在原文中甲结果在选项中变成了乙结果，导 致表述不当，它是就结果而言的。 B.张冠李戴：是选项把原文中对象为A 的概念说成是B，从而导致对象不当。 C.以偏赅全：以偏赅全是就概念数量范围而言的，命题人往往改变原文中数量表 述的范围，将部分改成全部、局部改成整体，以达到干扰考生的目的。 D.是非颠倒：选项中的内容故意对原文的信息进行反说，原文是肯定的，在选项 中变成了否定；原文是否定的，在选项中反而变成了肯定。 E.强加因果：所谓强加因果，就是选项中把原文没有因果关系的信息说成是有因 果关系，导致逻辑不当。 F.超前判断：一是弄错时态：如将 “将来如此”说成了 “已经如此”，二是模糊 现实，往往是在 “必然如此”还是 “可能如此”上做文章。 G.无中生有：是指选项所述的信息在原文中找不到依据，命题者纯靠主观臆断来 迷