高中二年级查字典的方法.docVIP

查字典的方法——部首检字法口诀 ? 遇生字，不会念，找部首，是关键。 寻部首，并不难，记规律，极方便。 独体字，怎么办，查起笔，能找见。 字本身，是部首，不费事，查本身。 字两边，有部首，取左边，弃右边。 字头上，有两部，舍上头，取下边。 字下底，无部首，查字头，左上肩。 字周围，有边框，舍中心，查外延。 形声字，查形旁，这规律，不能忘。 摸规律，抓要点，生难字，能找见。 ??? 我们知道当面对一个不认识的字，要想认识就必须采用部首查字法，为了准确、快速地查出这个生字，准确的确定字的部首很重要，，如何就能确定它的部首呢？方法如下： 1、部首的位置一般在字的上、下、左、右、外边。如，“茫、怒、 请、收、国，”这几个字的部首就符合“上、下、左、右、外边”这个规律。 2、一般位置找不到部首时，查中间，如：“办”字就查的中间“力”部。 3、中间找不到部首时，查左上部，如“疑”就是取得左上的“匕”。 4、有些字有几个部首，例如“分”字，就有“八”、“刀”两个部首，查检时选哪个部首好呢？一般有以下几个规律： a.一个字上、下都有部首的，取上不取下。如尖、岩、吉。 b.一个字左、右都有部首的，取左不取右。如护、衫、机。 c.一个字内外都有部首的，取外不取内。如庆、庄、匡。 d.一个字下、左上角都有部首的，取下不取左上。如犁、梨、婆。 e.一个字右、左上角都有部首的，取右不取左上，如毁、肄。 f.一个字的中、左上角都有部首的，取中不取左上。如坐、乘。 5、形声字一般取形旁，如；“蜘蛛、蝴蝶、”等字都是取的形旁。 6、不好确定部首的字，按起笔取单笔作部首，如：“长、甲、为”等字，都是符合这个规律的。 。1、音序查字法。如：鼎，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（ding）及所对应的页码。 2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。 这是一篇有关小学 小学语文：怎样修改病句的文章信息，我发布到 报名在线上，和大家分享一下。（1）句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。 改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。 （2）用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。 “缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。 （3） 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。 “穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。 （4） 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。 （5） 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。 “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。 （6） 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。 “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。 （7） 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。 “霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。 （8) 注意常用修改符号的用法。 理解B ①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意 2．分析综合C ①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构，把握文章思路 ③归纳内容要点，概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想象 3．鉴赏评价E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度 例，谈几点我的做法：对于低年级的学生来说理解词义是一个重点，同时也是难点，为了帮助学生突破这一难点，我将理解饲义归纳为以下四种方法。 　　1、查字典法。在学骚习音序和部首查字法之后，让学生充分利用字典，及时查阅不理解的词，这样既培养了他们的动手能力，又巩固了查字典的方法，同时还使学生清楚了词与句的关系。因为在学生查字典理解词时，往往一个词在字典中有多种解释，这时就告诉学生，理解词语要放到特定的句子中去，要放到语言环境中体会词语的意思。例如：《翠鸟》一文中的一句“翠鸟长着一双透亮灵活的眼睛”，“灵活”一词在字典中有两种含义①敏捷、不呆板。②善于随机应便。引导学生理解，“灵活”在这一句中是对“眼睛”的描写，那么只能选第①种解释。使用这种方法关键是要让学生结合句子理解词义。 　　2、拆拼法。所谓“拆讲法”，就是将一个词中的几个词素先分别解释，然后再将每个词素的含义结合起来，组成这个词的意思。这一方法适用于词素含义