《英语（基础模块）上册》Unit 11.doc

××学校教学设计 教学设计首页 编号：QD-0806-08 版本号：D/0 课程名称 English 项 目 Basic English 课题 《英语（基础模块）上册》 Unit 11 课型 理论 授课班级 授课时间 课时 4 授课教师 学习目标 专业能力 熟悉常见物品的材质、用途及其英语表达。 掌握辅音/?/和/?/的发音方法。 学习英语两种语态，以及主动语态变被动语态的步骤及注意事项。 核心能力 听——能够听懂对方对物品材质、型号、颜色等方面的描述。 说——能够准确描述物品的材质、型号、颜色等特性。 读——能够阅读并理解有关购物和中国制造的文章。 写——能够用英语写购物日记。 教学对象分 析 教学方法 教学回顾 教研室主任审签： 年 月 日 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 一 课 时 Unit 11 Everything is made in China! Ⅰ. Warm up 【目的】本活动的目的是引出常见的材质，为下面的听说活动做准备。 Activity Look and match. 【操作】 步骤一：全班活动，教师展示图片，挑选不同学生说出每张图片代表的物品及该物品的构成材料，并用方框中的单词补全句子。 步骤二：全班活动，教师讲解各个图片，并对学生的回答作出反馈。 【说明】本活动旨在引入主题，让学生辨识不同物品的构成材料。本部分罗列了几种常见的材料，包括：玻璃、塑料、木头、石头、棉花、羊毛、丝绸、钢铁、羽毛等。利用形象的图片能够加深学生的理解，帮助记忆。教师可以补充其他常见材料及其英文表达，参见下表： metal 金属 iron 铁 copper 铜 gold 金 silver 银 aluminum 铝 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 二 课 时 Ⅱ. Listening and Speaking Dialogue A 【目的】提高学生听力能力，并为学生完成本部分的学习任务提供语言素材。 A. 听前准备 听力前的准备工作。 【说明】就对话中出现的生词进行简单讲解，扫清学生的听力障碍。 B. 细节表达教学 Activity Listen and practice. 【操作】 步骤一：全班活动，教师放录音，学生边听录音边跟读。为帮助学生理解，可重复播放录音，直至学生熟读为止。 步骤二：双人活动，学生两两一组，分角色朗读对话。 步骤三：全班活动，教师任意挑选几组学生在全班同学面前表演，大家一起评出表现最好的一组。 步骤四：教师请学生回答对话后的题目，并作出反馈。 【说明】本活动旨在通过学生跟读，改进学生的语音语调，并帮助学生提高口语表达能力。 Dialogue B (Activities 1-4) 【目的】提高学生听力能力，并为学生完成本部分的学习任务提供语言素材。 A. 听前准备 听力前的准备工作。 【说明】就对话中出现的生词进行简单讲解，扫清学生的听力障碍。 B. 细节表达教学 Activity 1 Listen and answer. 【操作】 步骤一：全班活动，学生先读问题，带着问题听录音。 步骤二：全班活动，教师放录音，学生边听录音边记录与问题相关的信息。 步骤三：全班活动，教师任意挑选几位学生回答问题，并作出反馈。 步骤四：教师回放录音，重复问题答案相关录音片段，加深学生对问题及答案的理解。 教学设计内页 教学环节 及时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 第 二 课 时 【说明】本活动旨在考查学生对对话内容的理解和掌握，以及从对话中快速获取有效信息的能力。 C. 细节听力教学 Activity 2 Listen and tick. 【操作】 步骤一：全班活动，教师再放录音，学生边听录音边选出对话中谈论的内容。 步骤二：全班活动，教师讲解对话内容，逐句翻译，并抽查学生的答案，作出反馈。 【说明】本活动旨在考查学生对对话内容的理解和掌握。对话是关于购物，发生在服务员和顾客之间。题目从尺寸、价格、材质、颜色、产地、款式几个方面，对顾客想要购买的短裙进行了归纳。 Activity 3 Listen and decide true (T) or false (F). 【操作】 步骤一：个人活动，学生根据教师的授课内容，作出判断。 步骤二：全班活动，教师抽查学生的答案，并作出反馈。 【说明】本活动旨在考查学生判断信息正误的能力，学生可在放录音前快速阅读题目，了解大意，以便在做题过程中做到有的放矢。 D. 口语练习 Activity 4 Talk and act. 【操作】 步骤一：双人活动，学生两两一组，根据给定的句型，分角色练习对话。 步骤二：全班